让“乡土资源”在幼儿园数学区域活动中绽放异彩

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1、让“乡土资源”在幼儿园数学区域活动中绽放异彩　　摘要：幼儿园区域活动是幼儿园集体教育活动的一种补充和延伸。我园在新课程实施过程中，尝试将乡土资源投放到数学区域活动中，通过幼儿自由探索、操作实践使其获得各种认知经验，形成比较科学、规范的数学知识概念。　　关键词：乡土资源；幼儿园；数学；区域活动　　儿童教育家陈鹤琴曾说过“大自然、大社会都是活教材”。《3-6岁儿童学习与发展指南》中也强调“引导幼儿感知和体会生活中相关的数的信息”。我园地处农村，周边环境中可开发利用的乡土资源相当丰富。在课题《园本化主题课程背景

2、下的区域游戏研究》实施过程中，我园尝试将各类乡土资源投放到数学区域活动中，丰富各年龄班数学区域活动内容，引发幼儿在活动中自主选择、积极探索与实践，促使幼儿在与操作材料的相互作用中获得有价值的数学经验，为幼儿的终身学习、可持续发展奠定良好的基础。　　一、挖掘乡土资源，丰富区域内容4　　乡土资源具有易获取、成本低、操作性强的优点，有着其他资源比不上的优势，幼儿操作起来也很方便，它能让幼儿在操作摆弄中掌握原本枯燥乏味的数学知识。排除有毒有害和不卫生的资源，数学区最常用的是稻麦秸秆、农作物种子、果壳等材料，这些材

3、料收集容易，消毒方便，操作便捷，放在数学区中让孩子进行分类、排序，比较大小、多少、高矮、长短等非常适用。如稻麦秸秆常用来测量；种子常用来点数、计数；果壳用来排序、统计等。在此过程中孩子不仅“玩”到了游戏，也“学”到了数学知识。　　二、巧用乡土资源，激发活动兴趣　　1.同一乡土材料在不同年龄班数学区的巧妙运用　　在“区域游戏研究”课题实践中，我们尝试将同一种“乡土资源”投放到各年龄班数学区域游戏中，以达到“一物多玩”的目的。如乡土类资源主题“豆豆总动员”中，大班幼儿可以将橡皮泥制作成各种形状的蛋糕，根据“点

4、餐单”将圆形、正方形、三角形（等边三角形）蛋糕切成“二等分、三等分、六等分”，将12颗豆豆均匀地粘贴在每一等分“蛋糕块”中，帮助幼儿掌握“数量等分”的抽象概念。中班幼儿则可以将橡皮泥做成“雪糕”，雪糕棒上贴有数字几，就在“雪糕”橡皮泥块上镶嵌几颗豆豆，进行数量匹配练习。小班幼儿可以将豆豆装在口香糖空罐中，盖子上标有数字几（或几个圆点），就在空罐中装几颗豆豆，进行“响瓶摇摇乐”游戏，鼓励幼儿在“动手动脑”过程中享受自制“响瓶”玩具的乐趣。　　2.不同乡土材料在同一年龄班数学区的整合运用　　在课题研究过程中，

5、我们还将多种乡土资源整合运用在同一年龄班的数学区，以达到“多物同玩”的目的。如小班组数学区活动中，利用各类植物种子的形状、大小、颜色不同让幼儿进行“种子分类、种子点数”等游戏。又如中班组数学区活动中，利用黑豆和橡皮泥做成“豆豆魔方”玩飞行棋的游戏，每一面镶嵌不同数量的黑豆做成“豆豆魔方”，抛滚“豆豆魔方”4后，朝上面是几颗黑豆就走几步。又如大班组数学区活动中，可以将“秸秆”作为尺子，选择自己感兴趣的东西进行测量，看看桌子有“几杆”？钢琴有“几杆”……测量同一物体的还可以相互对比测量的结果是否相同，以此判断

6、自己或同伴的测量方法是否科学、准确，有效提升幼儿科学、规范测量的操作活动意识。　　3.同一乡土材料在同一年龄班数学区的灵活运用　　在投放乡土材料的时候，我们不仅关注同一班级内不同能力水平幼儿的学习需求，还注重分层促进幼儿的个体化发展。如小班根据班内不同幼儿数学思维发展水平，设置“红、黄、蓝”三色区域，代表不同操作难度的“区中区”，幼儿可以根据自己的游戏需求及能力发展水平，自行选择不同难度的游戏活动；中大班设置“闯关”的游戏环节，幼儿可根据自己的能力水平自主选择“关卡”进行数学操作游戏，以此让每一位幼儿都能

7、获得成功感，有助于每一位幼儿都能向自己的“最近发展区”顺利过渡与发展。　　三、共享乡土资源，提高游戏水平　　为实现“游戏材料共享”的目的，我园平行班之间经常进行“资源交换”，一种游戏活动可以在平行班之间进行分批轮流游戏，既节约游戏材料成本，又能让教师在共同商讨、交流切磋中积累“区域活动”指导策略与经验，顺势提升教师数学区域游戏指导与管理能力。我们还定期组织课题组教师进行“专题研讨、经验交流”等活动，帮助大家总结在数学区环境创设、乡土材料投放、游戏组织与管理等方面的经验与成效，梳理各自零碎的实践经验，积累“

8、互助研讨、经验共享”的团队研究成果，提升参研教师新课程执行能力。4　　在“区域游戏研究”课题的实践过程中，我园积极筛选、巧妙运用乡土资源开展幼儿园数学区域活动，为幼儿营造出自由探索、积极思维的自主学习环境，帮助幼儿通过操作式、体验式学习获得个性化发展，逐步提升幼儿的数学思维能力水平。在今后的幼儿园数学区域活动中，我们将继续坚守“以幼儿发展为本”的教育思想，充分挖掘利用本地区所特有的各种乡土资源，为幼儿的各类自主性学习活动营造更