乡土奇葩 绽放异彩

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1、乡土奇葩绽放异彩：乡土历史蕴藏着巨大的教育潜能，是中学历史学习中的一个极为重要的教学内容。笔者从自身的教学实践介绍了开展乡土资源教学的几点体会，如有助于落实素质教育，有助于激发学生学习兴趣，有助于培养学生的自主学习和社会实践能力，有助于激发学生热爱家乡、热爱祖国的情怀。　　关键词：乡土历史；学习兴趣；学习能力；热爱家乡；热爱祖国　　：G633.51：A：1002-7661（2011）11-240-01　　　　　　乡土历史蕴藏着巨大的教育潜能，是中学历史学习中的一个极为重要的教学内容。本人在历史教学中充

2、分运用乡土史资源，把课堂教学和课外活动结合到一起，取得了较好的效果，下面结合几年来的教学实际，具体谈谈乡土教材在历史教学中的作用。　　一、有助于落实素质教育　　近几年，为了贯彻落实国家课程改革的精神，江苏省小学新课程地方教材已在各市小学发放，如徐州市的小学生每人一本《楚风汉韵》教材，这样从小学教育开始，通过引导学生了解自己家乡的历史变迁，进一步培养学生热爱家乡，热爱祖国的情感，提高学生自主学习和独立思考问题的能力，学生的学习能力和综合素质得到不断提升，有助于我们落实素质教育。　　二、有助于激发学生学习

3、兴趣　　苏霍姆林斯基说：“不论你教什么课程——文学或历史，物理或制图，生物或数学，书籍都应当成为兴趣的首要发源地，你必须把学生引向这一发源地。”一般说来，青少年对于有关家乡的历史故事、经典传奇、人物、风情习俗、甚至山水地名都有着特殊的深厚的情感，也都怀有好奇的心理。因此，他们对了解家乡的历史有着浓厚兴趣并且有着迫切的学习愿望，教师可因势利导，利用学生的这种求知欲结合教学内容巧妙的穿插一些相关的地方史料教学，可收到良好的教学效果。例如在讲述中国古代早期的政治制度-分封制史实的时候，首先提问学生：“谁知道

4、我们徐州北部的‘微山湖’名字的由来？”当时学生的反应很积极，但是很少有人能讲述出来。我介绍了相关的史书记载内容：微山岛上存有商代微子的墓园，微山岛、微山湖、微山县因此而得名。微子，名启，是殷帝乙的长子，殷纣王的同母庶兄。为宋国始祖，死后葬于宋国留色（密县治，今微山岛西湖内）东山上，即今微山岛上。通过这个历史故事，学生知道了西周分封的诸侯国宋的地理位置，还知道它和最初的受封者微子有关的史实。这样他们通过了解家乡的历史，对于分封制史实的学习有了浓厚的学习兴趣。　　三、有助于培养学生的自主学习和社会实践能力

5、　　历史课程的改革要求我们积极调动学生学习的积极性、主动性，提高学生的社会实践能力，来发挥学生学习的主体作用。而结合乡土历史开展研究性学习活动，正是实现这一目标的有效性途径之一。如在学习《中国古代的艺术》时，我设计了两个研究性问题：第一，联系中国古代书法和绘画的史实说说徐州在近代、当代涌现的书画名家的史实。第二，分析、探讨徐州梆子戏的形成、发展历程，了解它在京剧形成过程中的作用。　　学生分成两个小组通过多种途径和方法来搜集相关史料。通过搜集、整理史料、开展社会实践活动获得了第一手资料。在课堂上第一组的

6、学生展示了自己搜集、整理到的史料，如在学习中国古代书法时，学生介绍了徐州三堡在近代涌现的书法名家张伯英的事迹。在学习古代中国绘画山水画时，学生讲述了他们参观徐州国画大师李可染故居的感受，讲述了他向诗画名家钱食芝拜师学艺的有趣故事。第二组学生也展示了他们搜集、整理到的有关徐州的民间艺术-梆子戏的资料，表示自己主要是通过互联X和开展民间调查的途径获得相关的史料，介绍了徐州丰县曲调对江苏梆子戏形成的促进作用。这样学生结合徐州的乡土历史在轻松、愉悦的氛围中既学习了《中国古代的艺术》的史实，又培养了自主学习和社

7、会实践能力　　四、有助于激发学生热爱家乡、热爱祖国的情怀　　苏联教育家加里宁曾经说过：“爱国主义教育是从深入认识自己的家乡开始的”。清明节时学校组织学生去徐州淮海烈士纪念塔祭扫，参观了淮海战役革命烈士纪念塔和淮海战役碑林以及淮塔的总前委群雕，观看了国防馆里放映的战争影片。生动的讲述、逼真的图片以及鲜活的历史人物塑像把学生再次带入了解放战争时期这场著名的战役之中，使之深深感受到先烈们强烈的爱国主义精神和中华民族自强不息、艰苦奋斗的精神。获得了课堂上难以得到的情感震撼和心灵交流。　　在平时的教学中我注重挖

8、掘、利用乡土历史文化资源，利用它来激发学生的热爱家乡、热爱祖国的情怀。如在学习西安事变史实的时侯，引导学生介绍杨虎城将军的秘书宋绮云和儿子小萝卜头的相关资料。多数学生已参观过邳州市八路镇在岠山脚下投资兴建的“小萝卜头”纪念馆，他们对于这位共和国最年轻的革命烈士和他家人的事迹比较熟悉，所以他们讲述起来非常生动、具体，他们既被烈士的英勇事迹所感动，又为自己家乡涌现出这样的革命烈士而感到自豪。他们感叹家乡的和平来之不易，热爱家乡、振兴家乡、热爱祖国的情怀油然而