试论小学美术教育中的色彩教学

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1、试论小学美术教育中的色彩教学　　摘要：美术教学是小学教学体系中的重要内容，美术教学可以提高学生的审美能力，拓宽学生的知识面，促进学生的全面发展。本文对小学美术教学中的色彩教学进行了重点的介绍和分析，希望能够提高小学美术教学质量。　　关键词：小学美术色彩教学作用　　在社会发展过程中，素质教育引起了人们更多的重视，美术教育作为素质教育中的重要内容，其教学质量也引起了更加广泛的关注。在小学美术教学中，学生是教学活动的主体，教师需要遵循以人为本的原则，从学生的需求出发，制订教学计划，帮助学生掌握相关的知识和技能。小学阶段是学生审美观形成的关键时期，美术教学

2、就是为了帮助学生形成完善的审美观，与此同时，帮助学生建立三维空间的观念。在小学美术教学中应用色彩教学，可以激发学生学习美术的兴趣，强化教学效果。　　1.色彩在小学美术教育中的表现4　　美术主要应用色彩、线条等表现形式，这两者是缺一不可的。单一的线条会让作品缺乏感染力和吸引力，尤其是对于好奇心较强的小学生而言。色彩的合理应用能够赋予美术作品新的生机与活力，提高作品的渲染力和感染性，甚至为作品添加立体感。色彩的应用在作品情感的表现中具有尤其重要的作用。通过色彩的合理搭配和选择，可以更好地展现作者的情感，因此在小学美术教学中应用色彩教学具有重要的意义。色

3、彩的应用效果也是评价美术教学质量的重要指标，小学美术教师在教学过程中必须加强对色彩教学的应用，提高学生对色彩的感知性。　　2.色彩在小学美术教育中的作用　　2.1帮助学生建立色彩感觉　　在小学美术教学中应用色彩教学，可以帮助学生建立良好的色彩感觉。大多数时候，人们在进行色彩搭配时是出于一种本能的感觉。教师在对学生进行色彩教学时应当充分调动学生的色彩敏感性，帮助学生建立色彩观念。教师可以让学生自由大胆地应用色彩，随着对色彩应用的熟练度不断提高，学生对色彩的理解会更加深刻。与此同时，教师可以组织一些课外活动，让学生在与自然的接触过程中提高对周围环境颜色

4、的感知能力。　　2.2激发学生对色彩的认知　　小学生的年纪较小，对事物的认识还不够深入和全面，自制能力较弱，在学习过程中很容易产生厌烦情绪。因此，在小学美术教学中，如何激发并保持学生对学习的兴趣是教师需要解决的一个关键问题。在具体的教学过程中，教师可以先帮助学生建立对色彩的理解和认知，例如，红色是热情奔放的象征，蓝色是安静沉稳的象征，黄色是智慧的象征等。这样，学生在日常生活中看到这些色彩时就会联想到这些色彩的象征意义，逐渐掌握色彩的应用法则。　　3.提高学生色彩教学质量的措施　　3.1引导学生生活中注重对色彩的观察4　　我们生活的世界就是充满色彩的

5、，只要善于观察，学生在日常生活中就能掌握色彩应用的基本原理和概念。教师在教学过程中主要引导学生对色彩进行合理的观察和分析。例如，教师可以让学生从不同的角度对色彩进行观察，从而体会色彩背后所包含的不同情感。此外，教师还要教会学生使用一些科学的观察方法，例如，将色彩与光源与环境结合起来。在不同的光源下，色彩会发生不同的明暗变化，色彩所表现出来的情感和内涵也会有所变化。对色彩的有效观察是合理应用色彩的基础和前提，因此教师和学生都必须明确认识到色彩观察在美术教学的重要性。　　3.2引导学生掌握色彩的运用　　在掌握了色彩观察的技巧后，学生可以进行色彩的应用。

6、学生应用色彩的过程也是学生与色彩进行沟通的过程。合理应用色彩能够让美术作品更加丰富多彩，学生能更好地了解美术作品蕴含的内涵。教师可以让学生多接触和分析一些名家的绘画作品，重点让学生关注这些作品中色彩的应用，并让学生试着自己进行色彩的搭配。教师要对学生的表现给予及时的肯定，帮助学生建立学习自信，大胆应用色彩，发挥创造力。只有在不断的练习过程中，学生才能逐渐掌握色彩应用的技巧。　　4.结语　　色彩是人们日常生活中必不可少的元素，正是因为色彩出现在生活中的各个角落，人们往往会忽视色彩的重要性。在小学美术教学中融入色彩教学能够帮助学生更好地观察生活，提高对

7、美的鉴赏能力。教师要着重培养学生对色彩的认识和感觉，提高教学质量，促进学生的全面发展。　　参考文献：　　[1]李云洁.小学美术教育中的色彩教学探讨[J].科学中国人，2015（11）：22-24.4　　[2]王安宇.浅议小学美术教育过程中的色彩教学[J].亚太教育，2015（09）：32-33.4