泰州大冯中学2014~2015学第一学期期末考试

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1、班级姓名考试号…………………………………………密………………………………封……………………………线…………………………………泰州市大冯中学2014~2015学年度第一学期期末考试九年级语文试题(考试时间:150分钟,满分150分)成绩一、积累与运用(共30分)1.阅读下面一段文字,根据拼音提示在田字格中正确规范书写汉字。(4分)车窗仍然是开着的,热烘烘的风穿透了整个车xiānɡ。现在正是盛夏——这样的季节,就朱丽叶所感觉到的,是在西海岸从来也没有出现过的。硬木树高sǒnɡ,围护在田野的边yuán,投下了蓝黑色山洞般的阴影,在它们的前面,庄稼和牧场在太阳强光的直晒下,chénɡ现

2、出一片金色和绿色。小麦、大麦、玉米和豆科作物生机勃勃——刺得你的眼睛生疼生疼的。————《逃离》爱丽丝·门罗2.下列标点符号使用错误的一项是(2分)()A.他站住了,脸上现出欢喜和悲凉的神情;动着嘴唇,却没有作声。B.在距今二三百万年时,地球进入了第四纪冰川时代。C.“嗤!”先生冷笑着,“你们不粜人家就饿死了么?”D.韩文公的“焚膏油以继晷,恒兀兀以穷年,”更为书人所向往。3.下列句子中成语使用错误的一项是(2分)()A.逃难至此,他已是身无长物,十分落魄。B.夏夜陶醉于田野的美景,行走于瓜田李下之时,特别要注意草中的毒虫甚至毒蛇。 C.这些人处心积虑地制造假药,就是为了赚黑心

3、钱。D.这些经典著作,内容深刻,都是不刊之论,应该好好阅读。4.根据提示补写名句或填写课文原句。(8分,每空1分)①法不阿贵,。②粉骨碎身浑不怕,。③,流水前波让后波。④,窥谷忘反。⑤《诗经》描绘了上古劳动人民的生活情貌,不少诗歌用大胆的语言表达了他们对自由和爱情的向往和追求,既有《关雎》中表达男子对喜爱女子思念而不可得,辗转难眠的“,”,也有《蒹葭》中充满迷离景象,描写追求爱人的道路艰难漫长的“,”,古人高超的语言智慧无不感染者我们。第10页共8页5.名著阅读。(5分)(1)《格列佛游记》以其强烈的批判性和现实影射性著称,其作者也因此成为18世纪前期(国家)著名的激进的民主流

4、派作家。小说中(国家)通过比赛绳技的方法来选拔官员直接影射了现实英国统治阶层的荒谬腐朽。(3分)(2)下列关于文学名著内容及常识的表述,不完全正确的一项是(2分)()A.《汤姆·索亚历险》》和《哈克贝利·费恩历险记》的作者都是美国作家马克·吐温。B.《西游记》以取经为线索,描绘了众多佛道仙人,显然作者是在弘扬宗教意义。C.自我献身的精神,坚定不移的信念和顽强坚忍的意志是对保尔人格特征的高度概括。D.《水浒传》中宋江只反贪官,不反皇帝,讲究所谓“忠义”,是他接受招安的根本原因;而终于被杀的结局,客观“恰恰表明妥协投降是没有出路的。6.专题与语文实践活动。(9分)自然界的气象物候现

5、象奇妙而神秘,我国古代劳动人民依据它们的变化特点,为自己的生产生活制定计划安排,并以此总结出一套有效的气象物候经验,至今都发挥着作用。(1)请写出两个有关气象物候的谚语俗语。(2分)(2)自然中不管动物还是植物都能给我们带来无穷的启示,请你从“鸟”或“叶”中任选一个说说它给我们日常生活应用带来了哪些启示?(2分)(3)自然用无声的语言给人类无穷的馈赠,而人类却对自然肆意地破坏,殊不知大自然早就用他的另一种语言来警告人类。你最近发现学校门前的河流越来越脏,经常有同学把垃圾杂物扔到河中。请你为小河写一条宣传标语提醒大家爱护河流。(2分)(4)为了保护校园的卫生整洁,提高学生的文明素

6、质,你们班级开展了“我做校园文明小卫士”活动,活动中班长发出了“通过我们的共同努力,使碧海蓝天再现”的号召,你觉得这样的说法有语病,请你向班长进行解释,告诉他问题在哪,并在原句意思不改变的基础上提出改正的建议。(3分)二、阅读理解(共60分)(一)阅读李清照的《武陵春·春晚》,完成第7题。(6分)风住尘香花已尽,日晚倦梳头。物是人非事事休,欲语泪先流。闻说双溪春尚好,也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟,载不动许多愁。第10页共8页【注】这首词是李清照避难浙江金华时所作。其时金兵进犯,丈夫既已病故,家藏的金石文物也散失殆尽,作者孑然一身,在连天烽火中飘泊流寓,历尽世路崎岖和人生坎坷,处境

7、凄惨,内心极其悲痛。7.(1)这首词中最能代表作者情感的一个字是什么?请结合写作背景,说说词表达了词人怎样的感情。(2分)(2)上阕运用了哪种艺术手法来表达自己的心绪?(2分)(3)下面两个句子都是写“愁”的经典句,请简要说出它们在内容和写法上的不同之处。(2分)①只恐双溪舴艋舟,载不动许多愁。②问君能有几多愁?恰似一江春水向东流。(李煜《虞美人》)(二)阅读下面的文言选段,完成8—11题。(14分)高宗则天顺圣皇后武氏,并州文水人。父士彟(yuē)。文德皇后崩。久之,太宗闻士彟女美,召为才

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