《勇敢的孩子》教学设计

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1、《勇敢的孩子》教学设计作者：何霞红教学要求通过描写晚上南南一个人在家里，不怕黑影和响声的事情，赞扬了南南勇敢的精神，从而对学生进行思想品德教育，培养学生遇事沉着、冷静，并勇敢大胆地处理生活中困难问题的品质和能力。理解、巩固本课生词：勇敢、南、呢、院子、响、告诉让学生根据课文情景联系实际生活，想象与课文中场景相符的情景，从而培养学生的想象力。教学时数三课时。第一课时：初读课文，讲读第二节；第二课时：讲读第三节；第三课时，讲读第四节，总结课文，练习。教学过程第一课时导语小朋友们，在上新课之前，老师问大家一个问题。假如有

2、一天晚上，爸爸妈妈都出去了，只有你一个人在家里,你们会怕吗？假如你看到窗户上有一个影子在动或者听到一些奇怪的声音，你会怕吗？你有会怎么做呢？今天我们就要来学习《勇敢的孩子》这篇课文，看看课文里的小朋友南南遇到了老师刚才将的那种情况是怎么做的，为什么题目说南南是一个勇敢的孩子。题目中有两个字，小朋友们一切都没有碰到过，那么首先老师就和小朋友们一起来学学这两个生字。讲读课文第一节在读之前，我们先来看这一节中的生字“南南”进行识字教学请小朋友用“南”这个字来组词，之后板书下面请小朋友来读读第一节。天黑了，外面黑乎乎的，只

3、要南南一个人在家里。那么老师想问小朋友一个问题，假如有一天晚上，爸爸妈妈有事岀去了，你遇到过什么事情呢？你是怎么办的呢？当学生讲述自己遇到的事情后，稍作评价，即引入课文下一段。好，刚才我们听几个小朋友讲了他们自己遇到的事情,那么接下来就让我们来看看课里的小朋友南南遇到了什么事情？而他又是怎样解决的？第一"P识字教学：首先我们来看这一节的生字呢与学过的“泥”相比较，以迅速习得“呢”字的结构与写法。下面，请小朋友自己读课文现在，老师请一位小朋友读一读第二节好，我们来看课文的第一句“窗外，有个黑影在晃动？”会是什么呢？好

4、，下面请大家闭上眼睛，想象一下这样一个情景：天黑了一一老师现在想问小朋友们，课文“是什么呢？”应该怎么读？好，那么南南怕了吗？不怕，小朋友怎么知道南南不怕呢?那么小朋友看完了这一节,□□知道这个黑影是什么呢?好，这里老师有遇到了一个困难，老师念来念去，“哈哈”这个词就是读不准，下面请哪位小朋友帮帮老师一个忙，把这个字读得又准又好。那么这一节的内容，小朋友已经看完了，老师请小朋友们再想一下，小朋友们已经知道了柳树就是黑影，可是黑影是在晃动的，柳树怎么会动呢?好了，下面请哪位小朋友有感到器的朗读这一段，读完后，问其他学

5、生“他读得好吗？”“有没有谁觉得自己能比这位小朋友读得好，能帮助这位小朋友改进读得不好的地方?全班有感情的朗读第一节，第二节。第二课时导入①小朋友们，上次课我们学了“勇敢的孩子”这篇课文的第一、第二节，那么谁能告诉老师，第一、第二节讲了什么事情，哪位小朋友知道？②课文第一节告诉我们天黑了，只有南南一个人在家里。第二节告诉我们南南看到窗户上有一个黑影在晃动，结果发现原来是柳树在风里摇动。那么接下来又会发生什么事情呢？学了我们今天这堂课，小朋友们就知道了。讲读课文第二73我们先来看这一节中的生字。进行识字教学：院：左右

6、结构，与“完”相比较，要求小朋友用“院”字来说几个词。。响：左右结构，“口”字旁加一个“向”，并告诉学生这个词是用来形容声音的，要求小朋友用“响”字来说几个词。下面请小朋友自己读第二节，过会儿老师要请小朋友来读读这一节。现在老师请一位小朋友读一读第三节。接下来，我们来看这一节的第一句话：院子里“胱当”一声响。会是什么呢？小朋友们，你们家有院子吗，院子里有些什么东西呢？下面请小朋友们想一下，假如你们家院子里发出了“胱当”的声音，你会认为是什么呢？现在，我们知道南南家的院子里有声音，晚上黑乎乎的，那么这一回南南怕了吗？

7、为什么呢？那么南南跑出去后发现了什么？第三课时导入小朋友们，我们已经学了课文的第一、第二、第三节,知道南南晚上在家里的时候发生了两件事情，是哪两件？好了，终于，妈妈回来了，接下来，南南做了什么事情，妈妈们又对南南说了什么？今天，老师就和小朋友们一起来看课文的最后一节。讲解课文第四节①我们先来看这一节中的生字。②进行识字教学告：上下结构，可以用“一口咬掉牛尾巴”来进行形象的教学，既生动，又便于学生记忆）诉：左右结构。课文中出现“告诉”一词，要求小朋友用这个词来说几句话。③好，下面请小朋友们自己朗读最后一段，老师等一下

8、要问小朋友们几个问题。①读完课文，我们知道妈妈回来了，南南有没有哭？南南做了些什么呢？②那么妈妈又是怎么做的呢？③哦，妈妈夸南南真勇敢，为什么呢？④小朋友们，如果你是南南，你会怎么做呢？⑤练习朗读⑨刚刚大家从课本上都知道了南南是一个勇敢的孩子。接下来，老师想问小朋友们几个问题A晩上敢一个人睡觉吗？B打针怕不怕疼？C上课敢大胆发言吗？D敢不敢承认错误？总结全文