关注英语课堂教学中细节问题

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1、关注英语课堂教学中细节问题摘要：在目前的初中英语教学中，课堂教学模式改革的目的在于鼓励教师改变以教师为中心、以讲授为主的教学方法与组织形式，积极探索适合中学教学特色的人才培养的新方法，培养学生的质疑精神与批判性思维，让学生“乐学”“乐思”，激发学生的创造潜能，提高学生的创新能力。关键词：教学模式生活化；幽默感；多媒体；快节奏教学；背景知识中图分类号：G633.4文献标志码：A文章编码：1674-9324(2012)10-0087-02教学模式的研究是当代教学论中的一个综合性的课题，其核心是用系统，结构和功能等观点研究教

2、学过程中的各种方式方法，考察其理论的或实践的基础，从而形成一种系统化和多样化相统一的教学式系统。一直以来，我们都在探究如何用一种更好的模式去服务教学，如何以一种相对完善的模式去适应教学过程中出现的各种变化。作为一名年轻教师，我更加关注课堂教学中的一些细节问题，因为粗糙离散的知识构不成完善的智慧，对细节的关注会更有效地提高课堂教学效率。—、让课堂充满生活过去的教学模式把课堂教学看做是一种特殊的认知活动，由于过分强调这种特殊性，从而导致了我们的教育活动脱离正轨，课堂也成了我们固定思维模式运行的场所。多年前，陶行知先生就指出

3、：“生活即教育，依据生活而教育，培养活生生的人”。既然要“生活化”，就要将教学内容与学生日常生活相结合，使得原本看似独立的两个区域，在生活体验中建立和谐关系，这样可以让学生更好地扩充认知结构，从而更容易去理解所学知识。理解知识只是教学活动的开始，将理论的东西应用在生活中才是重中之重，开发学生的创造性思维，才是教学活动的目标。语言的特点就是与生活紧密相关，所以英语课堂必须步入更广阔的生活空间，在生活中学会学以致用，在实践中将知识转化为能力，才能为英语课堂注入新的活力。“生活化”的教学方式让学生很自然地将所学的知识和现实生

4、活相连接，它上承传统教学的优点，下又展露新的特点，强调以知识的应用为主，以学生为中心，结合多样性教学，从总体上继续完善科学英语教学体系，也恰当地应用了新课程的理念，更好地体现了学生的主观能动性和创造性。二、把幽默带进生活前苏联教育家斯维特洛夫曾说过：“教育家最重要的，也是第一位的助手是幽默。”幽默是一种智慧，也是一种生活情调，在教学中幽默的语言可以让学生精神放松，也可以活跃课堂气氛，更有利于提高课堂效果。在日常工作中，我们也能发现，学生们非常喜欢和爱戴富有幽默感的老师。所以具有幽默感的老师，能在精神上提高学生们的学习状

5、态，让其在一种高亢奋和兴奋的状态下，学生更容易接受知识，也能更好地增进师生感情。当幽默营造出一种热烈的气氛时，不但学生乐于听课，而且会发生“共振”效应，老师的水平也能超常发挥，取得较好的效果。英语教学中，我深切体会到在教学中恰当地运用幽默，能给教学带来非常好的效果。记得在一次课堂上，学生正低头思考问题，忽然从窗外飞来一只蝴蝶，彭”地撞在玻璃窗上，蝴蝶便“横冲直撞”，在学生的头顶进行“飞行表演”。许多学生都在观看这只乱飞的蝴蝶，我见此状便灵机一动，说道：“看来吕老师的魅力还不敌一只蝴蝶，是吗？”一阵笑声之后，我借机问大家

6、：“Whydoesthebutterflyintoourclassroom?”学生们个个把手高高举起，打破了刚刚沉闷的气氛。有的说：“Itwantstoseeus.有的说："Thebutterflywantstobeourgoodfriend.我说：“其实这只可爱的蝴蝶是在观察大家,见大家迟迟不回答问题，情急之下飞了进来，想要告诉大家:Dearfriends,handup,handup,ifyouknowtheanswer."学生们的笑声充斥整个教室，我顺利地完成了那节课的课堂教学内容。三、让多媒体成为课堂教学的美味甜

7、点当代教育技术手段，打破了“黑板+粉笔”的原有教学模式，化难为易，化繁为简。多媒体教学通过新颖的方式把问题放大，引起学生兴趣，激起学生探索的精神，把枯燥的讲课变成活跃积极的气氛，让学生能够对课文、对知识更感兴趣。站在学生的角度上，我认为多媒体教学是再好不过的方法了，最完美的是多媒体利用了先进的科技，结合实例，让学生学得更多、更透彻，但不是没有多媒体就不行了，而是有了多媒体能让死气沉沉的课堂变得活跃起来，是抽象的、枯燥的学习内容转化成想象的、有趣的、可视的、可听的动感内容，成为英语教学的发展趋势。在平时的教学中，我发现中

8、学生对流行歌曲和英文电影十分感兴趣，我想为什么不利用多媒体这一平台，每节课堂上占用三至五分钟时间，听一首英文歌曲，或者观看英文电影的某个片段，让孩子们猜出其中出现的某个单词或句子，久而久之，学生的听力水平提高了，词汇量增加了，更重要的是在这一过程中，潜移默化地提高了孩子们对英语发音、语调的认识，不断地鼓励他们抓紧时间多学英语知识。