湖北省武汉市武昌区2014届高三元月调考理综生物试题及答案

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1、湖北武昌区2014届高三上学期期末学业质量调研理综试题（生物部分）本试卷共300分，考试用时150分钟。木卷分为第I卷（选择题）和第II卷（必考题和选考题）两部分。注意事项：1.答题前，考生务必将自己的学校、班级、姓名、准考证号填写在答题卡指定位置，认真核对与准考证号条形码上的信息是否一致，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。2.第1卷的作答：选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。答在试题卷上无效。3.第II卷的作答：用黑色墨水的签字笔直接答在答题卡上的每题所对应的答题区域内。答在试题卷上或

2、答题卡指定区域外无效。4.选考题的作答：先把所选题冃的题号在答题卡指定位置用2B铅笔涂黑。考生应根据自己选做的题目准确填涂题号，不得多选。答题答在答题R对应的答题区域内，答在试题卷、草稿纸上无效。5.考试结束，监考人员将答题卡收回，考生自己保管好试题卷，评讲吋带来。第I卷（选择题共126分）本卷共21小题，每小题6分，共126分。可能用到的相对原子质量：HIB11C12N14016Na23Mg24S32Cl35.5Cu64Zn65一、选择题：本大题共23小题，每小题6分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1.关于高中生物学实验的相关叙述，不正确

3、的是A.噬菌体必须在有活菌生存的培养基中培养增殖是因其缺乏独立的代谢系统B.盐酸在“低温诱导植物染色体数目变化”实验中具有“解离”的作用C.鉴定淀粉是否分解成葡萄糖可用碘液替代斐林试剂D.在提取绿叶屮的色素时可用无水乙醇、丙酮等作为色素的提取剂2.下列关于细胞分化、衰老、凋亡和癌变的6种叙述中，正确的有①个体发育过程中细胞的衰老对生物体都是有害的②正常细胞癌变后在体外适宜条件下培养可无限增殖③由造血干细胞分化成红细胞的过程是可逆的④癌细胞容易在体内转移与其细胞膜上糖蛋白等物质减少有关⑤人胚胎发育过程中尾的消失是细胞凋亡的结果⑥原癌基因和抑癌基因的突变是细胞癌变的

4、内因A.1种B.2不中C.3种D.4种3.长跑比赛中，运动员体内多种生理过程发生了改变。下列说法正确的是A.运动过程中在大脑皮层的调控下，汗腺分泌增加，散热增强，从而维持体温的相对恒定B.比赛结束后，运动员可适量补充淡的食盐水，烈维持细胞外液屮渗透压的相对稳定C.骨骼肌细胞的直接供能物质是葡萄糖，当血糖含量降低时，胰岛A细胞的分泌功能增强D.运动过程中机体会大量出汗，因而肾小管、集合管重吸收水分的能力降低1.某山区坡地生态环境破坏严重，人们对其进行了治理，在封山育林后若干年内，坡地经历了一年生草本、多年生草本和灌木三个阶段的演替过程，其对应典型物种①、②、③的种

5、群密度变化如右图所示。下列说法错误的是A.决定典型物种①、②、③种群密度的直接因素是出生率和死亡率B.可采用样方法对典型物种①、②、③的种群密度进行调查C.物种①、②、③之间具有捕食关系，其形成的食物链是①一②一③D.图中b—c段能说明物种②对灌木从导致的弱光环境具有一定的耐受能力2.蜜蜂种群屮雌蜂是二倍体，雄蜂是单倍体，其性别决定属・XY型。右图是胞进行分裂的示意图（仅示部分染色体），有关叙述正确的A.甲图所示细胞分裂后能形成含染色体A和d的卵细胞B.乙图所示细胞分裂方式可能是减数分裂或有丝分裂C.甲图所示细胞中有8条染色单体，乙图所示细胞中有D.甲图所示细胞

6、屮有2个染色体组，乙图所示细胞屮有1个染色体组3.下图是某地区从1964年到1969年五年间蚊子幼虫基因型频率变化的曲线。据图分析正确的是801964便用杀虫割停止便舄杀虫剂八■因100>R：挤杀虫刑碁因r：厅生A.R基因出现的原因最可能是使用杀虫剂后由r基因发生突变B.杀虫剂施用一年后，种群中R的基因频率为77.5%C.1965-1967年间，抗杀虫剂的（性状）变异增强使RR基因型频率升高D.停止使用杀虫剂多年后，种群中基因型频率最高的将是心第II卷（共174分）三、本卷包括必考题和选考题两部分。第22题〜第32题为恐考题，每个试题考生都应作答。第33题〜第4

7、0题为选考题，考生根据要求作答。须用黑色签字笔在答题卡上规定的区域书写作答，在试题卷上作答无效。（一）必考题（共11题，计129分）29.（11分）如甲图装置，反应杯的溶液中加入红花菜豆叶片及少fiNaHCO3溶液（可提供CO2）,并连接氧传感器，氧传感器的另一端与计算机连接，以监测瓶中02浓度的变化（光合作用速率用单位吋可内。2的吸收量来表示）。A吸收6(mg/h>回答下列有关问题：（1）红花菜豆叶片放入反应杯前需抽空叶肉细胞间隙内的气体，目的是,随着测试时间的延长，叶片的光合速率逐渐下降，原因是密闭的反应杯屮,此时，叶绿体中的（填“G”或“C5”）含量下降。

8、（2）着将该装置用来探究