三下语文基于标准的教学设计

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1、1•燕子教材来源：义务教育课程标准实验教科书/人民教育出版社2013年版教学内容来源：小学三年级语文（下册）第一组教学主题：感受大自然的美好课时：两课时授课对象：三年级学生设计者：目标制定的依据1.课程标准的相关陈述（1）基于识字与写字：喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构，初步感受汉字的形体美。努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。（2）基于阅读：喜欢阅读，感受阅读的乐趣，学习用普通话正确、流利地朗读课文，学习默读，展开想彖，获得初步的情感体验。（3

2、）基于口语交际：能认真听别人讲话，努力了解讲话内容，与别人交谈，态度自然大方，有礼貌，有表达的自信。2.教材分析教材分析：这篇课文写的是在桃花盛开、绿柳轻扬、燕了飞来的情景。这些从南方飞來的燕了，有的正在湖面上飞行，剪尾或翼尖沾了一下水面，有的飞到了柳枝间，有的停在了远处的电线上歇息，燕子给早春的山光水色增添了生气，把春光点缀得更加美丽。作者描绘了充满生机的如诗如画般的春天景色，赞美了活泼可爱的小燕了，表达了对光彩夺目的春天到来的欢欣热爱之情。教学重点：引星学生体会燕子的可爱以及作者细致观察和描写生动的方法。学情分析：本篇课文是第一单元的第一课，

3、写的是在桃花盛开、绿柳轻扬、燕子飞来的情景，而这些对于学生来说并不陌生。但难点就在于怎样让学生学会这种“通过观察和想象能力来描绘这幅生机盎然的春景图”。本文的另一个重点是学习作者细致观察和具体生动地描写事物的方法，培养学牛观察和想象的能力，这是本班学牛所欠缺的,所以在课堂上要着重讲解。学习目标：（第一课时）1.借助教材注音和字典，学生认识9个生字，会写出14个生字。能正确读写22个词语。2.通过反复朗读，学生借助自己的积累准确推想词句的内涵，止确理解课文内容、概拾课文大意，感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象，培养热爱大自然春天的思想感情。3.

4、通过反复朗读，学习作者细致地观察和一些表达方法，积累好词佳句。课时目标：（第二课时）1•通过反复朗读，学生借助自己的积累准确推想词句的内涵，正确理解课文内容、概括课文大意，感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象，培养热爱大自然春天的思想感情。2.通过反复朗读，学习作者细致地观察和一些表达方法，积累好词佳句。评价任务1.借助教材注音和字典，学牛认识9个牛字，会写14个牛字。（完成目标一）2.通过反复有感情地朗读课文，学牛背诵喜欢部分，积累优美语句。（完成目标二）3.借助自己的积累，准确推想词句的内涵理解课文内容，培养爱美的情趣和热爱大自然的情感。（

5、完成目标三）教学过程教学环节教学活动评价要点坏节一创设情境导入（3分钟）活动一一、引入。1.播放课件：青草、柳叶、鲜花、小溪流水、燕子……体会春天的美丽。2.说说你了解的春天。小朋友有没有留意观察自己的周围，有没有嗅到春的气息？有没有找寻到春夭己经悄悄来临的足迹。环节二（15分钟）活动一1.读准字音。俏：与“悄”区别读咅和字形。拂：不要错读成化。2.自主识字，找规律。3.交流。4.巩固运用。5.同桌抽读。四、再读课文，感知课文大意。五、提出自己不懂的问题。六、写字。（完成目标三）借助多媒体课件，帮助识记生字（评价目标一）环节三（20分钟）活动一一

6、、播放燕子翻飞的课件。二、理涓课文线索，体会作者的观察方法。1.第一自然段：由近处看燕子。2.第二三自然段：由远处看到的燕子检查学生读通课文（评价目标二）的飞行姿态。3.第四自然段：由远处看到的像音符般的燕子。（完成目标一）1.小结：我们要学习由近及远的观察方法，并运用到平时的观察中去。（完成目标二）反复有感悄地朗读课文，理清第一节文章条理（评价目标二）活动三1口读全文，说说自己有什么感受？2再读课文，想彖画面，进入课文描述的意境屮去。（完成目标二）反复有感悄地朗读课文，理清第二、三节文章条理（评价目标二）活动四3讨论：课文写了燕子的哪些特点？（

7、1）外形特点读第一自然段，再读，说说燕了外形的特点（活泼机灵）。用朗读表达燕子的活泼机灵。（2）飞行特点读二、三白然段，找找燕子的飞行特点（轻快）。通过朗读感受燕子飞行时的欢快心情。（3）停体会课文为什么要用五线谱來打比方。读一读四自然段，学习作者观察细致，描写生动。4横掠过湖面的“掠”用得真好，我们一起來找找这样的词语体会体会。5你最喜欢哪些句子，能为大家读一读吗？（完成目标一、三）理解重点句子（评价目标三）环节四（20分钟）活动一体会课文为什么耍用五线谱來打比方。读一读四自然段，学习作者观察细致，描写主动。4横掠过湖而的“掠”用得真好，我们一

8、起来找找这样的词语体会体借助自己的积累，准确推想词句的内涵理解课文内容（评价目标三）5你最喜欢哪些句子，能为大家读一读吗？（完成目标一）