小学美术优秀教学论文——多媒体在美术鉴赏教学中的应用

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1、小学美术优秀教学论文一一多媒体在美术鉴赏教学中的应用小学美术优秀教学论文一一多媒体在美术鉴赏教学中的应用［摘要］:在新课程标准教学实践过程中，我逐渐认识到在美术鉴赏课中引入多媒体教学，有助于创设教学情境,增强学习的气氛，转变学生学习方式。在课堂中能有效的运用网络资源，提高学习兴趣。从而让多媒体在美术鉴赏教学中改变学生被动局面，增强学生参与性与互动性，有利于开发学生的潜能，培养学生富有个性地学习。将多媒体技术运用于美术课堂教学，是实现教学手段现代化，增强艺术教育的感染力与说服力，是实施素质教育的一条重要途径

2、。［关键词］:多媒体；美术鉴赏；教学；应用《新课标》中特别提出了要把转变学生学习方式作为课程改革的重要任务，要求通过课改促进学生在教师的指导下主动地富有个性地学习。美术鉴赏教学的教材内容丰富，知识蕴含量大，给教学带来较大的难度。在教学中巧妙的应用多媒体，能有效改变学生学习方式是鉴赏课有效的关键，是教师用叙述、挂图等传统教学方式无法比拟的效果，也是学生健康成长和潜能得以发展的客观需要。“多媒体”是指在计算机控制下把文字、声音、图形、动画和视频等多种类型的信息，混合在一起交流传播的手段、方式或载体。如多媒体电

3、脑、因特网等。特点是具有很强的控制性和互动性。利用多媒体作教学用途，除了可以增加的互动性，更可以吸引学生学习、提升学习兴趣、以及利用视觉、听觉等方面，来增强学生对知识的吸收，使美术课堂教学变得生动活泼、充满活力。所以，它也越来越受到老师们的青睐。根据自己的教学实践，我从以下几个方面来谈谈美术鉴赏课教学中巧用多媒体的体会。一、利用多媒体创设教学情境，感受鉴赏学习气氛利用多媒体创设教学情境，创建不同的情境氛围和各种模拟情境引发学生的求知欲望、引导学生自发性的探讨学习，从而体现学生在课堂上的主体作用与教师的主导

4、作用这一教学原则。我认为根据具体的教学要求，创设与教学相关的情境，增强学习气氛，来调动学生学习主动性。例如：我在教学《古希腊雕塑》鉴赏课时，在导入时候用多媒体播放2017年雅典奥运会开幕式中希腊雕塑雕塑文化展示的部分，视频中真人仿古希腊雕塑的形象在优美的音乐伴随下显得栩栩如生，营造一种轻松的情境氛围，会使学生犹如身临其境，。对学生很有冲击力，学生一边欣赏，一边赞叹，很快产生了愉悦的学习氛围，课堂一下就“活”了起来，从而激发其求知欲望将学生自然引入新课的学习情境之中。二、运用网络资源，营造理想教学环境随着时

5、代的发展，现在已经进入信息时代，新课改提出“教学过程中要大力推进信息技术在教学中的普遍应用,充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具”。因此，在教学中运用网络资源，逐步实现教学内容呈现方式、学生学习的方式、教师教学方式和师生互动方式的改革。从而让美术鉴赏课与多媒体技术整合，是教学发展的必然，是提高美术鉴赏课的兴趣关键，能营造理想的教学环境，从而更深刻的认识作品的意境提高鉴赏能力。运用网络视频，提升鉴赏学习兴趣在高中美术鉴赏课教学中，我深深的体会到“兴趣是最好的老师”

6、这句话的真谛。很多学生认为高中美术鉴赏课高考也不考，在上课中没有必要认真的听。我觉得没有教不好的学生，只有不会教的老师，我感觉针对学生厌学情绪严重的实际情况，我认真分析教材，仔细钻研教法。觉得中学美术课关键是老师怎样教，才能真正调动学生的学习兴趣，这是一节成功的美术课最好的标准，为了达到这个标准，我每次在上新课之前都细心的研究教材，争取在完成教学目标的前提下让每一课都是生动有趣的。如：在课堂上要充分的运用网路资源，提升鉴赏学习兴趣，让学生在愉快的兴趣中完成教学计划，这是中学美术老师必须思考的问题。例如：在

7、教学《中国近现代山水画》这课时候，我在导入时候用多媒体播放一段《中国嘉德2017春拍会》网络视频片段，在书画专场，介绍齐白石书画作品《松柏高立图•篆书四言联》以8800万起拍后，经54次激烈竞价，加上佣金最终以亿元成交，这幅齐白石的画作最终创造了中国近现代书画的世界新纪录。学生看完这个视频马上调动学习兴趣，有的学生会问？“为什么齐白石的画那么值钱”。我说，那么这节课就教你们怎样鉴赏中国山水画。学生以浓厚的兴趣学习山水画绘画要领。又如，在教学《辉煌的中国古代工艺美术》青铜器赏析，这课比较枯燥，为了让学生提高

8、学习兴趣，我从从网上下载央视的《寻宝》栏目剪辑播放有关“青铜器”的"鉴宝”网络视频，让学生感受一下专家“谈青铜”。专家说出“青铜器”鉴赏相关的理论知识，并从网上下载一些青铜器图片，让学生“鉴宝”。我们的美术课堂顿时活跃起来了，提升鉴赏学习兴趣，营造出理想的教学环境和学习氛围。运用网络音乐，更深刻的认识作品的意境多媒体技术可以将音乐融入美术教学课堂。音乐非常具有感染力，相对于美术作品而言，音乐更容易打动人，更容易引起情感共鸣。例