小学美术论文：谈农村小学如何创新美术教学

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1、小学美术论文：谈农村小学如何创新美术教学厦门市集美区曾营小学王荣由于工作需要，有幸到农村小学支教，在农村小学的美术教学中，深感到农村小学与城镇小学，由于家长认识程度不同，学生受教育的方式不同，学校对学科重视程度不同，致使美术教学有着不一样的结果。如何根据当地农村学校的实际情况，改革农村小学目前的美术教学现状，创新教学方法，现就本人在农村小学的任教经历，谈谈个人粗浅的认识。、农村小学美术教学现状的分析当今，由于外来农民工大量涌入城市，所以，在现今经济发达城市的农村小学，大部分生源都是来自于全国各地的农民工子女和本地所辖村庄农民的孩子，由于他们的

2、父母亲，观念的陈旧，认为孩子学好语、数、英等主课就可以了，其他的技能课可学可无，加之他们本身出自农村,从未接受过正规的美术教育，再加上现今农村学校固有的条件限制，许多学校都无法配备专职的美术教师，任由其他主课教师兼任，时有将其挪用它用，无法确保美术课正常的开设，教学效果极为不佳。由于家长认识的偏颇和部分农村学校对技能科开设无法得到保障，这样一来农村小学的学生家长，对美术学科的重视程度大打折扣。致使，许多学生在美术课堂上，连最起码的美术学习用具都无法配备，不带美术用具现象十分严重，更谈不上按照美术教材的要求，配齐其它的材料和工具。所以，在一定程

3、度上影响了美术课教学任务的完成，阻碍了美术教学的顺利进行。二、创新农村小学美术教学的方法通过对农村小学美术教学现状的分析，如果要想改变目前的现状，很大程度上要因地制宜，根据农村学校的实际情况和家长现有的素质，不断的创新美术教学方法，才能确保农村小学美术教学任务的完成，才能激发农村孩子学习美术的兴趣，有效提高农村孩子的美术技能技巧和审美素养。教学中，我主要采用了以下方法：1、转变观念，提高认识，让家长配合教师要求落实美术教学。如何让不懂美术的家长，配合教师的美术教学，教学中，我采取以班级家长会为突破口，通过班主任、任教的美术教师与家长的沟通，让

4、家长们认清美术学科，在实施素质教育过程中所占有的份量，它是不可缺少的一门重要学科，要让家长明确到学习美术，不仅仅是让孩子懂得掌握如何绘画或制作手工的方法，它还能促进学生良好审美素养的提高，知道如何辨别美与丑的道理，以及个性的形成具有不可替代的作用。通过家长会将新的美术教育理念渗透给家长，让农村小学的学生家长改变教育观念，提高认识程度，支持学校教学工作，配合美术教师的教学要求，尽可能为孩子提供必要的学习用具或材料，保障农村小学美术课的正常进行，教学任务的按时完成。2、美术常规，训练到位，让学生了解美术课学习的基本要求。美术课堂教学常规的训练到位

5、，是确保美术课能否进行的关键，是提高美术课堂教学有效性的根本。教学中，我向学生讲解了美术课的常规要求。第一、介绍认识美术工具。主要包括：①、美术书②、绘画工具。③、工具袋。第二、做好课前准备。要求学生：①、下课时间做好准备工作，美术工具摆放在正确位置。②、听到铃声，坐端正，等待老师进教师。第三、讲解上课要求。要求学生：①、上课认真听讲、做端正。②、不随意说话，老师说话不插嘴，有问题，要发言一定要举手，征得老师同意后才能发言。③、不随意走动，离开座位。④、保持教室卫生。第四、激励争章奖励。班级开展：①、小组争章活动。比一比：上课后老师进教室能坐

6、端正的小组得一星，学期末星星最多的小组获“礼仪苗苗章”。②、个人争章活动。在工具、纪律、发言、作品创意等四个方面做得好的小朋友奖励得章，即可获得“能说会道章”、“秒手神笔章”、“绘画进步章”、“遵守纪律章”等。为了让刚入学的一年级学生很快的步入教学常规轨道,从而养成良好的学习习惯，我从学校的上下课铃声入手，告诫学生学校的上下课铃声是学校日常教学唯一的指令，它有着极其重要的作用以及其严肃性，让学生明白课堂教学活动都要听从铃声的指挥。在日常教学活动中，我坦然地告诉学生，上下课师生都应认真遵守。我根据学校上下课铃有三声的特点：第一声是预备铃响，这个

7、铃声就是要求老师一定要站立在教室门口，准备上课。学生按照美术教学内容要求，将准备好的相关的学习用具或材料摆放在课桌的左上方。如果第一声是预备铃响老师没有到位，或老师有特殊情况来迟了，一定道歉并向全班同学解释迟到的原因。坦然能增强学生的自控能力，能得到学生的理解。第二声上课铃响起后，老师走近讲台，听值日班长发令学生起立、师生问好。到了第三声下课铃响起时立刻准备下课，根据美术课的特点和美术教室桌椅的特点，我要求学生做好三件事：一是让学生将自己的座椅放在桌子下面，以便其他学生走路通行；二是学会整理自己的学习用品；三是做到有礼貌的与老师道别。经验告诉

8、我，通过坚持不懈的强化训练，一年级刚入学的新生能够很好的养成良好的学习习惯，遵守美术课堂的教学常规，规范自己的行为,保证了美术课堂教学的有序进行。经过训练，学生都能