孕妇学校在基层医院临床应用

《孕妇学校在基层医院临床应用》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、孕妇学校在基层医院临床应用【摘要】目的：探讨作为基层医院如何利用孕妇学校为孕产妇实施科学有效的健康教育。方法：对2012年10月一2013年9月来我院的212例孕产妇采取多媒体授课、操作示范、现场参观等多种形式的健康管理工作做为观察组，随机抽取同期来我院产检及分娩，但未参加或很少参加孕妇学校授课的孕产妇196例做为对照组，比较两组围生期相关知识掌握程度、生产配合、母乳喂养、分娩结局等临床指标。结果：观察组孕产妇孕产期知识掌握率、母乳喂养率、自然分娩率均高于对照组，新生儿窒息率低于对照组P0.05),具有

2、可比性。1.2方法1.2.1健康教育对象主要为孕产妇，同时有其丈夫、婆婆、母亲等。1.2.2成立孕妇学校组织由产科主任任校长，甄选9名临床经验丰富，沟通力强，有亲和力的中级以上职称的产科医师、助产师、主管护师为授课老师，且授课老师参加过孕妇学校系统培训，每人负责孕期保健一个模块，负责完善其教学课件并存档，制定授课安排表。每个周期一次，不断循环。同时设主持人1名，联络员一名，接待员一名。1.2.3加强宣传农村孕产妇对孕期保健认知度不高，重视不够，所以增强授课对象的依从性，加强宣传也尤为重要。首先初次来我院

3、产前检查的孕产妇，即由检查医师建立孕产妇资料库，详细录入孕妇的孕产情况、预产期、家庭住址，联系方式等，发放孕妇学校安排表，由进行产检的医师宣传孕期系统健康教育的好处与必要性。开课前1—2天，由联络员再通知一次，医院门诊、住院入口显眼处张贴孕妇学校海报。1.2.4授课内容包括产前教育、产时、及产后教育三大块1.2.4.1产前教育：包括营养、环境、心理、胎教、产前检查、乳房护理、新生儿用物准备、临产征兆及处理1.2.4.2产时教育：生产的方式选择、产程中的配合、生理及心理、饮食等方面对分娩过程的影响，如何正

4、确使用腹压等。1.2.4.3产后教育：产后的生理变化与心理调适，休息、营养等，新生儿观察与护理、喂养、预防接种，计划生育等⑴。1.2.5健康教育形式利用多媒体、图片、病区现场观摩、模具示范、相互讨论分享等多种形式，对孕产妇实施健康教育。1.2.6进行健康教育效果评价及教学质量持续性改进建立孕妇学校授课反馈表，让孕妇及家属对授课者的内容、方式、效果、满意度做出现场评价，同时提出意见和建议，及时调整和完善健康教育内容和形式，以求最好的达到孕产妇做好孕期自我保健的目的。1.3观察指标：①分别评估两组孕妇及家属

5、对孕产期知识掌握情况、分娩结局（阴道自然分娩）、新生儿窒息、母乳喂养情况，比较上述4项指标的差异性。②与2011年度相比返院生产情况。③出院时每位产妇填写本院制定的住院患者满意度调查表，统计满意率。1.4统计学方法使用SPSS11.0统计学软件包分析数据,计数资料使用X2检验，P