《苏轼词两首》教学设计终稿

《苏轼词两首》教学设计终稿

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1、《苏轼词两首》教学设计终稿五台实验中学谢宏伟《念奴娇•赤壁怀古》教学设计学教目标:知识与能力1•继续感受、品赏词的意境、词的情韵。2.了解不同时期词作者的创作风格。3.初步了解豪放派的艺术特点。4从词句入手,体会炼字炼句的妙处,进而把握作品的意境。过程与方法注意诵读,从自由读到范读,再齐读,引导学生设身处地地“读”课文,从读中感受作者激愤沉郁的豪放词风。理解词人复杂的心情,用文字的视角去解读词中的景物描绘和人物刻画,能够感词人所感,让学生体味艺术美的感染力。情感态度与价值观体会词人丰富的思想感情和旷达

2、豪放的意境,在词的艺术境界屮提升自己的人格,净化自己的情怀,树立爱国、报国的宏大志向。学教重点:学习怀古诗把写景、咏史、抒情结合在一起,情景交融的写法。学教难点:理解两首词所表现的思想内容和时代意义,体会并正确分析作者的思想感情。体会豪放派的写作风格.课时安排:两课时学习方法:1、倡导“自主、合作、探究”的学习方式。2、反复诵读,感悟体会学教设想:1、通过诵读、比较等方法,引导学生品味深厚独特的艺术魅力。2、注重古典诗词与学生生活实际的联系,引导学生用历史的眼光和现代观念科学地品评课文,真正领悟作品对

3、于当代读者的人生启迪:在珍惜生命、奋发有为的同时,只有摆脱患得患失的鞫绊,才能获得一个欢乐的人生。学法指津:重点、难点及解决办法1・怎样正确理解《赤壁怀古》的思想内容?《赤壁怀古》融写景、怀古、抒情为一体,从描绘古战场的雄奇景色入手,赞一代儒将周瑜的丰功伟绩,抒发作者个人的贬谪失意、功业无成的感慨。结尾处“人生入梦”的感慨是作者迅速从惆怅失意中排解出來,表达苏轼特有的旷达洒脱情怀。2.作为豪放派代表词人的苏轼在写作上有什么特色?怎样理解《赤壁怀古》的艺术特色?苏轼以诗为词,使词的内容不再拘于传统的离愁

4、别绪,反映较广阔的社会生活,拓宽了词的题材;使词的形式不再为规定的宫调、身律所束缚,一扫词的柔弱气息,开创了豪放词派。苏词气势雄伟,一泻千里,提高了词的意境。《赤壁怀古》是豪放派宋词的代表作,词的主旋律感情激荡,气势雄壮。全词借古抒怀,将写景、咏史、抒情容为一体,借咏史抒发作者积极入世但年已半百仍功业无成的感慨。3.《定风波》也是苏轼贬居黄州吋期的作品,记叙的只是11!游吋途中遇雨的一件小事,但从中表述了作者洒脫、放达的人生态度,更寄寓了他对自己所遭受的政治打击的愤懑和故作旷达之情。第一课时第一步自主

5、探究(10-15分)——昨夜西风凋碧树,独上高楼,望尽天涯路一.温故知新——积累点点(5分)课文背景及作者背景见《我的资料库》。二、预习演练一一笔尖沙沙(10分)学教过程:一、自读预习卡疏通词语(1)千古:长远的年代。(2)风流:有文采有功绩。(3)檣橹:橘,桅杆;橹,浆。这里指北军的战船。(4)灰飞烟灭:像灰烟那样消失。(5)华发:口头发。(6)酹:以酒洒地,用以祭祀1.填空:《念奴娇•赤壁怀古》选自,是我国时期伟大词人的作品。词人有政治抱负,因作诗讽刺新法,被贬为。贬居期间,曾两游附近的,写出了这

6、首著名的词,时年岁。2.选择:(1)下列各组词语中加黑字的字形、注音都正确的一组是()A.纶(lun)l

7、J酹(10i)酒樵(qiao)悴崩摧(cul)B.纶(lun)巾酹(1引)酒樵(qiao)悴崩催(cut)C.纶(guan)巾酹(1引)酒樵(qiao)悴崩摧(cul)D.纶(guan)巾酹(lei)酒憔(qiao)悴崩摧(cul)(2)“故垒西边”句中的“故”当“旧”讲。下列各句中的“故”和它意义相同的是()A.故作不良计B.既欲结大义,故遣来贵门C.池鱼思故渊D.故国神游(3)“橘橹灰飞烟灭”

8、句中的“檣橹”借代水军。下列各句中加黑词语为借代用法的是()A.终岁不闻丝竹声B.举酒欲饮无管弦C.足下蹑丝履D.君当作磐石(4)“羽扇纶山,“羽扇纶巾”,“羽扇纶巾”,“羽扇纶巾”,“羽扇纶巾”,A.B.C.D.谈笑间,檣橹灰飞烟灭”。对这诗句理解正确的一项是()指诸葛亮。诗句表现出诸葛亮衣着儒雅,仪态从容,大破曹军。指诸葛亮。诗句表现出诸葛亮衣着儒雅,仪态从容,协助周瑜大破曹军。指周瑜。诗句表现出周瑜衣着儒雅,仪态从容,在诸葛亮协助下大破曹军。指周瑜。诗句表现出周瑜衣看儒雅,仪态从容,大破曹军。多

9、情应笑我,早生华发”。对诗句理解正确的一项是()(5)“故国神游,A.周瑜神游当年破曹旧地,应该笑我(苏轼)倾慕他的破曹伟业,而早己长出白头发了。B.我(苏轼)神游当年周瑜破曹的战场,周瑜应该笑我倾慕他的破曹伟业,而早已长出白头发了。A.我(苏轼)神游当年周瑜破曹的战场,人们应该笑我倾慕周瑜的破曹伟业,而早已长出口头发了。A.我(苏轼)神游当年周瑜破曹的战场,应该笑自己倾慕周瑜的破曹伟业,而早己长出白头发了。1.问答:(1)“乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆

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