《经济建设的发展和曲折》教学设计

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1、高一历史必修二第四单元《中国特色社会主义建设的道路》11课经济建设的发展和曲折青云学府高一历史组陈玉琴第11课经济建设的发展和曲折【课程目标】概述20世纪50年代至70年代我国探索社会主义建设道路的实践，总结其经验教训。【内容解读】1.20世纪50-70年代，中国对社会主义建设道路做了哪些积极的探索？取得哪些成就？2.在社会主义建设中，出现过哪些失误？有何教训？【教学目标】1.知识与能力：(1)识记：建国初期严峻经济形势；国民经济的恢复；一五计划的成就；三大改造及其影响；屮共八大；大跃进与人民公社化；国民经济的调整；文革期间国民经济的惨重损失；周恩来、邓小平对经济的调整

2、(2)理解：建国初严峻经济形势的成因；社会主要矛盾；总路线、大跃进、人民公社化运动的错误所在：违背客观经济规律、夸大人的主观能动性；生产力与生产关系原理(3)运用：能够运用生产力与生产关系原理，分析三大改造的作用和“三面红旗”的错误;能够运用所学知识解决相关数据变化的原因。2.过程与方法：解析史料、创设情境、合作探究3.情感态度与价值观：(1)从建国初期仅用三年即恢复国民经济这一点来看，中共有能力领导人民进行经济建设,有能力巩固新生政权。(2)要认识到社会主义经济建设的复杂性，要充分依据具体国情，按经济规律办事。(3)要正确分析和判断社会主耍矛盾，坚持以经济建设为中心。

3、【教学重、难点】重点：第一个五年计划、三大改造、大跃进和人民公社化运动错误与教训难点：社会主义建设的探索中屡遭挫折的原因和教训【教学方法】由于初屮历史教材和尚一政治对木课内容已作了初步阐述，这些为学生学好本课内容奠定了基础。在学习过程中学生存在的主要问题是如何运用这些知识分析解决问题。设计屮注重在构建知识结构的基础上，通过相关图片和文字材料中的信息，引导学生进行知识的迁移与深化，以提升学生思维，激发学生学习兴趣。同时注意引导学生运用教材知识分析了解党在不同的历史吋期对建设社会主义道路进行的探索，总结社会主义建设道路探索中的经验和教训，培养学生有条理地表达对社会和历史现象

4、的想法与观点，以及解释一般社会现象和历史问题的能力。本课将采用制作PowerPoint课件的方式辅助教学，适当运用视频资料增强学生的感性认识。教师引导学习和学生自主学习、探究学习相结合，在创设问题情境，引导学生发现问题、提出问题、分析问题，自主构建知识结构，教师进行引导和评析。整个课堂形成一种师生互动、生生互动的合作学习的场景。【教学设计】【导入新课】十九大报告开篇就强调了大会主题是“不忘初心，牢记使命，高举有中国特色社会主义伟大旗帜”。坚定不移高举川国特色社会主义伟大旗帜，就是坚持当代中国发展进步的根本方向。在屮国特色社会主义的新时代，我们要进行伟大斗争、建设伟大工程

5、、推进伟大事业、实现伟大梦想，最核心、最关键的一条就是要继续坚定不移地高举中国特色社会主义伟大旗帜。”十九大报告还明确回答了中国特色社会主义的新时代“走什么路”的问题。十九大报告中指出：“我们党团结帶领人民进行改革开放新的伟大革命，破除阻碍国家和民族发展的一切思想和体制障碍，开辟了中国特色社会主义道路，使中国大踏步赶上时代。”本节课我们就开始学习第四单元《屮国特色社会主义建设的道路》十一课导入：习近平定义“中国梦”一一实现伟大复兴就是中华民族近代以来最伟大梦想。“中国梦”的本质内涵是实现国家富强、民族复兴、人民幸福、社会和谐。实现中国梦必须走中国道路，这就是中国特色社会

6、主义道路。而中国梦开始的吋间就是1949年（学生回答），现在我们学习第十一课《经济建设的发展和曲折》【教学过程】社会主义建设的起步:1、国民经济的恢复（1949〜1952年）【I'可题匸青境】依据以上材料并结合教材，思考：新中国成立时，中国的经济状况如何？造成这种局血的因素有哪些？（指导学生阅读材料和教材）展示资料及表格学生阅读并冋答：1949年，我国有5亿多人口，人均收入才66元，人均有粮食209公斤，钢0.29公斤。那时，工业技术水平低下，农业生产落后，物资紧缺，物价飞涨，市场混乱，人民生活痛苦不堪。这就是解放初期国民党留下來的基本国情。1949年工农业产量同历史最

7、高水平的比较名称产量与历史最高水平比佼钢15.8万吨减少80%煤3243万吨减少48%粮11318万吨减少25%棉44.4万吨减少48%1949年人均国民收入与周边地区的比较中国27美元印度57美元亚洲44美元【生】•…【0币,包结】新中国成立吋，中国共产党从国民党手里接收了一个贫困落后、千疮百孔的烂摊子，经济形势严峻。这是由于：第一，是帝国主义的长期掠夺；第二是国民政府和官僚资本的大肆搜刮；第三是长期战争的严重破坏。【教0帀讲解】中国共产党和政府采取了没收官僚资本，建立社会主义国营经济、稳定物价，统一财经、合理调整资本主义工商业、恢复发