1323院系两级教学管理实施细则.doc

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1、1323院系两级教学管理实施细则（2007年3月修订）教学管理工作时间性强、涉及面广，为规范教学管理、提高管理效能，学院根据“教务处规范协调、检查指导，系积极管理、主动落实”的思路，建立了院系两级教学管理机制。为进一步完善院系两级教学管理机制，特对《院系两级教学管理实施细则》进行修订。第一章专业设置第一条专业设置基本要求1、增设专业必须符合学院办学指导思想和学院的发展规划，适应社会对高等技术应用性和高技能人才的需要，有利于学院提高教育质量和办学效益；2、增设专业应具有先进性，且在本市或海峡西岸经济区的其他高校中少有或没有，具备竞争实力，能办出特色，能带动或有

2、利于其它专业共同发展；3、增设专业有一定的建设基础，一般应有已设相关专业为依托，具备办专业的师资、教学设备设施等基本条件。适应经济、社会发展需要，以人才市场需求变化为导向适时调整专业结构。第二条专业设置程序1、各系每年均应组织专业教师深入生产、管理和服务第一线开展专业调研与社会人才需求调查，并以教研室为单位，在集体研讨的基础上，形成调查报告，向系提出专业增设及调整意见；2、系广泛征求系专家指导委员会成员的意见，召集专业教师及有关人员开展专业增设及调整的初审工作；3、系填写“年度福建省高等学校增设/调整专业申报表”等相关申报材料，并于每年9月10日前提交给教务

3、处；4、教务处汇总各系“年度福建省高等学校增设/调整专业申报表”，进行形式审查后，提交院学术委员会审议；5、系根据院学术委员会审议意见进行修改后报教务处；6、教务处汇总后送院学术委员会批准，并按教育厅文件要求将申报材料报送给教育厅；7、教务处将教育审批结果反馈各系。第二章培养方案与大纲的管理第三条培养方案与教学大纲制订的基本要求1、培养目标定位准确，毕业生质量标准明确具体；2、人才培养模式较好地体现了以培养技术应用能力为主线的要求，特色鲜明；3、实践教学占有较大比重，能有效地培养学生的职业综合能力；4、能以应用为主旨和特征构建教学内容和课程体系。第四条培养方

4、案制订程序1、教务处于每年4月初，提出培养方案的原则意见与要求；2、系于4月中旬，根据教务处的《原则意见》及布置，组织有关人员在社会人才需求调查的基础上研讨论证，明确专业培养方向与目标，拟定培养途径与课程体系，由专业带头人或骨干教师完成培养方案初稿的编写；3、系于4月底组织系专家指导委员会及相关教师，开展培养方案初审，并将初审后的培养方案的初稿汇总教务处；4、教务处于5月初，完成培养方案初稿的形式审查与汇编，提交院学术委员会相关学科成员审议；5、5月下旬召开院学术委员会，审定培养方案；6、系根据院学术委员会意见，修订培养方案，并报教务处；7、教务处汇总修订后

5、的培养方案，送院学术委员会主任批准；8、教务处于6月初，完成批准后的培养方案汇编，导入教务管理系统，并分发给各系实施。第五条根据社会和科技发展的需要，如培养方案需进行一次全面修订，则全面修订培养方案的程序同制订培养方案的程序。第六条培养方案微调程序在实施培养方案过程中，允许对培养方案的微调，即对培养方案中个别课程教学时数、时间安排等进行调整和对培养方案中个别课程进行增减。1、各系于每年4月底提出相关专业培养方案微调的报告，并报教务处。其报告应说明调整计划的原因和调整方案，须有系主任的签署意见。因调整计划涉及到其它教学单位或环节的，应由调整单位负责联系解决，并

6、应将处理结果一并报教务处。2、教务处于5月初，审议并汇总各系培养方案微调情况。3、5月下旬，召开院学术委员会批准微调的培养方案。4、分管院长签发执行。第七条教学大纲制订程序1、系、部组织具有讲师以上职称教师参加的课程教学大纲编写小组，开展调查研究。2、每年4月中旬，编写小组主持制订相应课程教学大纲初稿。3、4月底，系、部组织任课教师及院外专家讨论课程教学大纲，完成教学大纲初审。4、5月初，教务处汇总各系初审后的教学大纲，送院学术委员会学科组成员审议；5、5月下旬，召开院学术委员会，审定教学大纲；6、各系、部根据院学术委员会意见修订教学大纲；7、教务处汇总修订

7、后的教学大纲，送院学术委员会主任批准；8、教务处汇编批准后的教学大纲，并发给各系、部组织实施。第八条教学大纲的修订程序按其制订程序实施。第九条培养方案及教学大纲的审批权归院学术委员会，由教务处和系组织实施，由院教学督导组监督。第三章教材管理第十条　教材选用原则要具有学科的先进性和教学的适用性，并与该门课程在培养方案中的地位和作用相适应，同我院培养人才的规格要求相匹配。第十一条　自编教材的基本要求1、精选内容：要根据高职人才培养目标和职业岗位（群）技能训练的实际需要精选教材内容，安排教材结构，杜绝套用大学和中专教材的做法，教材内容要具有科学性、思想性。2、深浅

8、适度：教材的深浅度要根据高等职业教育培养目标和高职专