小学语文第五册第二单元教学设计

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1、小学语文第五册第二单元教学设计一、单元教材分析第二单元科技与环保单元教材分析科技的发展使得人类社会不断进步，爱护环境、爱护动物就是保护自然、保护我们生存的环境。本单元的教学内容就是以科技与环保为主题来编排的。《新型电影》的发明使我们的生活变得更加丰富多彩；互联网的诞生拉近了你我之间的距离；《网上呼救》生动地向我们讲述了一个互联网拯救生命垂危的大学生的故事，我们就像生活在一个地球村里。日新月异的科学技术使得我们的生活越来越精彩，但随之而来的是我们生存的环境日益恶化，《爸爸，我恨死了你的猎枪》、《去年的树》讲述了人们随意地射杀鸟儿的行为以及人类无

2、休止的砍伐树木使得沙尘肆虐，鸟儿们失去美丽的家园；《生死相随的海鸥》则讲述了一个感人至深的故事:当一只海鸥不幸中弹受伤落入海中时，另一只海鸥与它生死相随。这样令人震撼的行为告诉我们海鸥和人类一样也是有感情的动物。《古诗二首》中“今日把示君，谁有不平事？”则我们感受到了《剑客》的一身正气；《嫦娥》中月宫仙子的孤独和寂寞。透过一篇篇风格各异的课文，我们看到了科技的进步给生活带来的多姿多彩，以及感受关注环保，懂得保护环境的重要性。本单元课文的学习，一是要让学生通过正确、流利地朗读课文，体会到科技的魅力，感受到科技进步给人类生活带来的变革；懂得保护地

3、球，保护环境的重要性；二是要阅读，领悟文章的一些表达方式，结合课文进行组词、选词填空以及比较句子、把句子写完整等练习；三是丰富语言积累，积累相关词语；四是交流一件自己为环保做过的事，并写下来。围绕本单元主题，习作选做看图作文《小猪学样》。结合课后的“阅读芳草地”引导学生交流如何根据阅读提示，读懂课文，进而感悟感情，积累爱护环境的三句名句，鼓励学生课外阅读关于科技与环保方面的小故事在小组内交流。根据本单元的教学内容和编排特点，教学中要把理解内容和体会感情、读书与表达、语言积累与语言运用、课内与课外有机地结合起来。（一）单元教学内容分析（一）1、

4、课文简说《新型电影》通过描写两个小朋友在电影院中的所见所闻所感，把读者带进当时的情境——四周银幕上出现的彩色画面，天花板上飘浮的朵朵白云，白云下飞过的成队大雁；感觉走入森林，享受阳光沐浴；闻到苹果的香味；听到四周传出的各种动物叫声。使学生在听、看、闻、感受的过程中充分体会球幕电影的新奇、有趣，对球幕电影产生浓浓的兴趣，反映了科技的进步给人类生活带来的乐趣，产生感情上的共鸣。《网上呼救》本文作者按时间顺序描写了整个救援的过程，通过各时间的节点，从中可以看出救援的全部时间只有短短半个小时，然而在半个小时中许多人为了挽救苏珊都积极地行动起来。时间的

5、一再出现，救援行动的积极展开，最终苏珊在三十分钟内成功得救了。本文的学习使学生不仅了解作者的写作方法，同时也体会到了时间与救援行动之间的相互关系。《爸爸，我恨死了你的猎枪》是一首饱含真挚情感的儿童诗。诗歌以儿童的口吻，首先通过“爸爸，我恨死了你的猎枪”这一独特的儿童内心情感的表露，表达了作者对人类伤害动物的行为的愤怒，然后通过“我”一连串的希望，希望爸爸枪瘾来时，能把自己当成一支猎枪“扛在肩上”，希望爸爸想像“我”是小鸟、小兔，从而心中充满善良，字里行间流露出了作者对小动物的爱，期望人与动物和谐相处的真情。《去年的树》课文是一则童话故事。叙述

6、了鸟儿按照约定，来为大树唱歌，但大树被人类砍伐，并制成了火柴，鸟儿最终悲伤地离去。课文向我们展示了一棵大树的悲惨命运，通过鸟儿为失去了大树这个朋友而悲伤地唱歌的画面，告诫人们保护自然刻不容缓。《生死相随的海鸥》是一篇爱护动物的感人故事，一只小海鸥遇险后，成群结队的海鸥前来营救；当一只海鸥不幸中弹落入海中，另一只海鸥与它生死相随。这样的情感，多么令人震撼！2、词句解析（1）对句子的理解①四周的银幕上出现彩色的画面，连天花板上也出现了朵朵飘浮的白云，成对的大雁从上面飞过。四周天花板都有画面告诉我们球幕电影是整个半球形的内壁，它用多台放映机同时放映

7、，构成一幅画面，所以称它为“球幕电影”。天花板上出现的像真的天空，图象逼真，让人产生身临其境的感觉。这句话让人在视觉上感受到球幕电影的逼真。②那里的工作人员一边和芬兰的有关方面联系，一边向麦克询问苏珊的详细地址。“一边……一边……”表示这两件事情同时进行，文章用这个并列句式来写是为了表达时间的紧迫，人们抓紧一分一秒去挽救苏珊的生命。工作人员利用网络同步传送消息的优势，为营救苏珊赢得了时间。时间就是苏珊的生命，体现了人与人之间的真情、互助。③突然从海鸥群中飞出另一只海鸥，急速落在那只受伤的海鸥身旁，它紧紧挨着受伤的海鸥，并排漂浮在海面上，随波而

8、去……另一只海鸥是以自己最快的速度落在那只受伤的海鸥身边，与它紧紧挨着，并排飘浮在海面上，随波而去……这是多么令人动容的一个画面啊！它是怕那只被击中的海鸥落进大海后