xx一年级道德与法治上册单元教案（未来版）

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1、XX一年级道德与法治上册单元教案（未来版）　　小学一年级道德与法治课教学设计　　单元：我是小学生啦　　课题：认识新同学　　第1课时　　教学目标：　　知识与技能：学习清楚、大方地介绍自己，并从中感受自己的成长。　　过程与方法：体会成为小学生变化，感受成长与变化带来的喜悦。　　情感态度价值观：培养学生乐于和同学、老师交往的情感。　　教学重点：学习清楚、大方地介绍自己，在介绍中感受自己的成长。　　教学难点：知道从哪些方面清楚大方的做自我介绍。　　教学准备：相关。　　教学过程：　　一、导入新　　．老师自我介绍，与同学交朋友　　教师介绍自

2、己，并表示与小朋友交友的愿望。　　放多媒体，出示《给小朋友的儿歌》　　播放儿歌朗读，教师引导朗读，并作简单解释。　　教师与小朋友一起朗读。　　二、合作学习。　　．出示小兔贝贝的画像。。　　．引导学生评析小兔贝贝的话。　　听了小兔贝贝说的话，你觉得它是一个什么样的孩子？　　小兔贝贝唱的是什么歌曲？你们会唱这首歌吗？大家一起来唱一唱。　　谁能猜一猜小兔贝贝今天为什么要唱这首歌？它心里想什么？　　．指导学生弄懂小兔贝贝自我介绍的格式。　　三、小组展示,师生评议　　．激发学生说话的欲望：小兔贝贝这么有本领、有礼貌，你们愿意和它交朋友吗？

3、谁愿意上来向小兔贝贝介绍介绍自己。　　游戏：网小鱼　　先学儿歌：游啊游，游啊游，游到网边快快跑。　　跑不掉，被逮着，开开心心作介绍。　　被网到的“小鱼”上台作介绍　　进行评议。　　四、教师总结，评价提升　　小结本节课内容。　　学儿歌：拍拍手、拉拉钩，我们成为新朋友；　　拍拍手，拉拉钩，我们都是好朋友。　　五、作业设计　　回家向爸爸妈妈介绍一下自己认识的新同学。　　板书设计：　　认识新同学　　找朋友我会我喜欢　　教学反思：　　第2课时　　教学目标：　　知识与技能：使学生学会怎样向别人介绍自己，展现自我的能力。　　过程与方法：以学生

4、最熟悉的《找朋友》这首歌为主题曲，通过组织学生说话、唱歌、跳舞、讨论等活动，让学生在娱乐中学会怎样跟同学、朋友相处，知道怎样交朋友，该交什么样的朋友。　　情感态度价值观：培养学生乐于和同学、老师交往的情感，初步体验作为集体生活中的一员的快乐。　　教学重点：学习清楚、大方地介绍自己，在介绍中感受自己的成长。　　教学难点：知道从哪些方面清楚大方的做自我介绍。　　教学准备：录音机、挂图等。　　教学过程：　　一、复习儿歌，导入新课。　　拍拍手、拉拉钩，我们成为新朋友；　　拍拍手，拉拉钩，我们都是好朋友。　　二、轻松一刻，唱一唱歌曲《找朋

5、友》，并边唱边做表演动作。　　．教师先做示范动作，讲明每个动作的含义。　　．学生跟着老师边唱边表演动作。　　三、让学生以四人小组的形式互相介绍自己，扩大交朋友的范围。　　．刚才大家认识了小兔贝贝，现在还想认识更多的朋友吗？下面我们以四人为一个小组，互相介绍自己。　　．通过刚才的交往，你们又认识了哪些新朋友？你能说出他的名字吗？你最想跟谁成为好朋友？为什么？　　四、学读一读，唱一唱，跳一跳教材中的儿歌。　　．你们认识的朋友真不少，班上的同学都成了好朋友。　　．指导学生读儿歌，并教学生运用《找朋友》这首歌曲的旋律去唱一唱文中的儿歌。

6、　　．让学生以小组为单位，一边唱歌一边编舞蹈。然后请一个小组来进行汇报表演。　　五、讨论怎样和朋友相处，怎样交更多的朋友？　　．今天我们认识了这么多新朋友、新伙伴。谁能说说和朋友在一起时应该注意些什么？　　．我们今天在班上结识这么多的新朋友、新伙伴，我们还可以到哪里？用什么方法去交更多的朋友？学生交流，教师正确引导。　　六、休息一刻，跳一跳《找朋友》的舞。　　七、教师总结。　　今天我们共同学习了《认识新同学》这一课，知道了和同学、小伙伴之间要做个好朋友。你们能做到这三个“好”，那一定是个很棒的孩子。　　十、布置课后作业。　　回家

7、跟你的爸爸、妈妈说一说你今天认识了哪些新朋友，你想向他学些什么？　　板书设计：　　新朋友新伙伴　　找朋友我会我喜欢　　你是我的好朋友　　我们都是好朋友　　好孩子好学生好朋友　　教学反思：　　课题：校园探秘　　第1课时　　教学目标：　　知识与技能：熟悉自己的校园，增进对学校的了解与亲近感。　　过程与方法：了解学校中与自己学习生活关系密切的设施、设备等。　　情感态度价值观：喜欢学校，进一步增强作为小学生的自豪感。　　教学重点：熟悉自己的校园，增进对学校的了解与亲近感。　　教学难点：了解并学会利用学校的有关设施，设备等。　　教学准备：

8、　　．儿童预先参观校园，对各处环境设施有一定的了解。　　．多媒体、校园相片。　　．各种设施名称的小纸条。　　教学过程：　　一、创设情境，谈话激趣　　教师引导：在你的印象中，你觉得什么地方最好？　　生说出自己心中喜欢的地方。　　小朋友们看看这是什么地方？观察书本第