整十数加减整十数教学设计

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1、教学设计题目：整十数加减整十数作者姓名：杨巧丽性别：女工作单位：：宁夏同心县石狮中心学校通讯地址：：宁夏同心县石狮中心学校联系电话：13619554234邮件地址：494945222@qq.com整十数加减整十数教学设计思想：1、使学生理解整十数加减整十数的算理，学会整十数加减整十数的口算方法。2、通过本节课的学习，培养学生的迁移能力、口算能力以及口语表达能力。3、教育学生爱学习，培养学生认真、仔细的良好学习习惯。培养学生的计算兴趣和探索精神。教学重点：学会整十数加减整十数的口算方法。教学难点：理解整十数加减

2、整十数的算理，准确口算。教学用具：课件、小棒、计数器，口算卡设计思路一：复习导入1．口算卡:3+2=5+4=7+3=9-2=9-5=8-6=2.数的组成：30里面有（　）个十60里面有（　）个十　4个十是（　）9个十是（　）．3.出示小棒图，说出整十数。10、20、30、40……今天我们学习整十数加减整十数，学前班的小朋友今天要发新书了，，让我们一块去看看他们发书的情况。（播放课件）二：学习新知左边有10本书，右边有20本书，一共有多少本书？列式计算：10+20=30（板书）师：为什么用加法来计算呢？（求一共

3、是多少，就要把左边和右边的数量合起来）　师：10+20＝？你是怎样算的呢？咱们大家一起用小棒来摆一摆！　生：一个十加上二个十就是三个十，也就是30；一捆小棒和两捆小棒合起来是3捆，也就是30根。（屏幕显示，找学生多说）（板书：1个10　　2个10　　　3个10）　师：刚才同学们解决了发书的问题。下面我们还有一个问题一共有三十本书，拿走了十本，还有几本?列式计算：30-10=20说一说你是怎样计算的(3个十去掉一个十，还剩2个十，2个十就是20）找学生多说。（大屏幕演示小棒）总结口算方法：1.小棒计算2.计数器

4、3.数的组成4.10以内的加减法三：巩固练习以挑战赛的游戏加深理解1.口算并找同学说出算理2.对比练习（3+2=30+20=）3.摘苹果并说出算理4.争当小老师（找出错题并更正）四：总结这节课我们学习了整十数加减整十数的计算方法，一共有四种，说说你们喜欢的方法。