亲子关系处理

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1、培养真正的韦耀阳湖北师范学院教育科学院揭秘篇第一章教子成功奥秘——建立良性亲子关系一、难道是我错了对于我们中国家长，最难接受的观点，莫过于说他错了。中国的家长，在教育孩子的问题上，潜在的思维模型是单向的。二、了解神奇的“关系”人与人之间的关系，在控制着人们的行为。第一章教子成功奥秘——建立良性亲子关系三、透视孩子的无形生存空间家长与孩子之间的关系，构成了孩子无形生存空间。家长与孩子之间形成的亲子关系，对孩子的行为起着核心的制约作用。四、孩子有问题100%是家长有问题五、调正亲子关系是教子成功真正奥秘提供宽松的成长空间改变我们家长的对待孩子的观念、情感和行为方式。高压线:1、忽略孩子的存在

2、；2、强迫；3、破坏性的批评陷阱:1、有条件的爱；2、输不起的心态亲子关系模型1、教育的目的：培养真正的人。2、教育的思路：引发孩子的成长动力。1.爱２.表扬３.鼓励４.确认５.理解６.陪伴７.制定规则８.批评1.自尊心２.自信心３.责任心４.进取精神５.学习兴趣６.良好习惯第二章家长教子任务——塑造孩子精神价格一、在家长心中，什么是真正重要的？孩子的学习？或其它？塑造孩子的六大生命之根（亲子模型）二、自尊心——精神人的脊梁骨人一生中必须处理好三种基本关系：A、你与你自己的关系；B你与别人的关系；C、你与上帝的关系自尊心——自我价值的核心第二章家长教子任务——塑造孩子精神价格三、自信心—

3、—进入大脑主程序大脑的运作原理人在遇到一件以前没有做过的事情的三种态度：A、我能够；B、我不能；C、我不知道四、责任心——管住自己的心锁责任心的心理学定义五、主动进取精神——人生的动力源第二章家长教子任务——塑造孩子精神价格六、学习兴趣——学习行为的生理学动力人类神经运作原理传达学习的正确理念兴趣的诞生七、良好习惯——杰出表现的自动程序习惯的三个层面：行为、情感、思考第三章点燃孩子的生命之火——自我价值自我价值的含义一、无条件的爱孩子学会爱孩子的正确方法二、避免破坏性的批评三、鼓励和赞扬是培育孩子自我价值的阳光雨露第四章家长角色扮演——做孩子精神供氧者一、精神供氧者1=1+1（人的两重

4、性）二、生命教练“生而知之”说新的教育理念人类的三种行为方式第四章家长角色扮演——做孩子精神供氧者三、人生导师四、知心朋友家长在孩子生命中最重要的角色五、啦啦队长理念篇第一章生命之初一、人的潜能是无限的，具有多种发展的可能性。二、孩子不会说时就已经能听、看和感觉了。三、面对陌生世界，没有技能，没有自信，一切都得学习。四、人是一个有机体，按“逃避痛苦，追求快乐”的模式来运作。第一章生命之初五、游戏是孩子的天性，对于孩子，任何事情都可能是游戏。六、孩子从出生到现在，在这个世界上，是充满了好奇与恐惧。七、一切都会存储在大脑中。八、一切取决于信息输入，一切都是学来的。九、孩子具有利已本性。十、模仿

5、是孩子基本的学习方式。第一章生命之初十一、孩子与生俱来的矛盾是：精神上的独立与肉体上的依赖倾向。十二、孩子的成长需要一个“精神供氧者”。十三、孩子并不真的懂道理，而是按照父母高兴的原则来做事的。第一章生命之初思考题：请写出20条孩子的优点：———————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————

6、——————————第二章家庭教育的误区一、认为把道理讲清，孩子就理所当然地按道理去做。二、认为一切物质条件都好了，孩子就应该好好学习。三、认为什么事也不用孩子做，只要学习就行了。四、专注于孩子的学习成绩，忽略了孩子的品格培养。五、认为打骂完孩子后只要哄好就没事了，不会给孩子造成伤害。六、认为孩子理所当然地应该听家长的话。七、认为我为孩子做了牺牲，孩子一定会感恩，一定会学好。八、认为做人的道理等孩子“懂事”后再教育。第二章家庭教育的误区九、认为批评是让孩子改掉缺点的惟一方法。十、认为表扬孩子必然会使孩子骄傲自满。十一、认为学习过度会累坏人，用脑过会伤身。十二、有条件地爱孩子。十三、认为只要说

7、一次孩子就应该记住，教一次孩子就应该学会。十四、放任不管让孩子自然成长。十五、我们在教育孩子过程中输不起。十六、用别人孩子的成绩跟自己孩子第三章教育子女的全新观念一、天才是教育出来的。二、快乐情绪对孩子的成长具有决定性作用。三、兴趣是培养出来的。四、促使孩子发奋学习是情感的力量，不是道理。孩子发奋学习的原因：A、学习=快乐；B、父母的良性供养——鼓励、确认；C、父母无条件的爱，激发孩子的感恩心理。第三章教育子