基于建构主义体育教学设计的研究

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1、学校代码：l立iQQ分类号：￡丝Zy8883五2研究生学号：12§22Q§Q丝密级：孟④东牡埽荭史季硕士学位论文基于建构主义的体育教学设计研究TheResearchoⅡPhysicalEducationInstnlctjonalDesignBasedonConstructivism作者：刘宏玉指导教师：吴海宽教授学科专业：课程与教学论研究方向：体育教学原理学位类型：学历硕士东北师范大学学位评定委员会2006年5月摘要自20世纪90年代以来，建构主义理论风靡全球，它强调：人类知识不是纯客观的；学习者的知识不是由教

2、师传授得到的，而是自己建构的；知识不是独自形成的，而是在与外部环境的交互过程中形成的；学习者是学习的主体，而不是被灌输的对象等认知理论观点。因而，建构主义理论指导下的教学设计研究的重点是以学生为中心，着重强调对学生的“学习环境”、“学习活动”、“学习策略”以及“学习评价”等进行分析和构造，以激发学生原有的相关经验，激活学生高水平的思维活动，促进新旧知识经验的相互作用，从而让新知识在原有经验的基础上“生长”起来，促进学生完成意义建构。它是一种新型的教学设计。本文探讨的是建构主义理论指导下的体育教学设计的研究，旨在

3、通过将建构主义理论和现代教学设计理论的结合，从建构主义的学习理论和教学理论两方面阐述建构主义的知识观、学习观、学生观、教师观，以此作为理论依据，结合学校体育的特点，重点探讨了建构主义的体育教学设计的前提条件、基本原则和内容框架，初步构建建构主义的体育教学设计系统，’将培养学生的创新意识、综合能力、科学素养和终生体育的能力作为体育教育核心内容贯穿始终，探讨出一种有别于传统的以教师为中心的教学设计，以适应新课程改革对体育学科的要求。关键词：建构主义；体育教学；教学设计AbstractSiIlce1990s，co咖c

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