基于教师个性专业发展的研究

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1、⑧硕士学位论文MASTER’ST腿SISProfessionalDevelopmentforachersPersonali4砌鲫豇SubmittedinPartialFulfillmentofRequirementsF0ttheE正M．DegreeinEducationtWushaopingPostgraduateProgramCollegeofEducationCentralChinaNormalUniversitySupervisor：LuozubingAcademicTitle：AssociateProfessorSignature

2、丛竺ApprovedMay,2013华中师范大学学位论文原创性声明和使用授权说明原创性声明本人郑重声明：所呈交的学位论文，是本人在导师指导下，．独立进行研究工作所取得的研究成果。除文中已经标明引用的内容外，本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的研究成果。对本文的研究做出贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明。本声明的法律结果由本人承担。作者签名：关绷萍日期：沙如年岁月沙日学位论文版权使用授权书学位论文作者完全了解华中师范大学有关保留、使用学位论文的规定，即：研究生在校攻读学位期间论文工作的知识产权单位属华中师范大学。学校有权

3、保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版，允许学位论文被查阅和借阅；学校可以公布学位论文的全部或部分内容，可以允许采用影印、缩印或其它复制手段保存、汇编学位论文。(保密的学位论文在解密后遵守此规定)保密论文注释：本学位论文属于保密，在——年解密后适用本授权书。非保密论文注释：本学位论文不属于保密范围，适用本授权书。作者签名：吴铜珲日期：驯)年岁月沙日本人已经认真阅读“CALIS高校学位论文全文数据库发布章程"，同意将本人的学位论文提交“CALIS高校学位论文全文数据库"中全文发布，并可按“章程”中的规定享受相关权益。圃童途塞握交

4、卮溢厦；旦主生；旦二生；旦三生筮赴作者签名：吴铟萍日期：zDl>年歹月2／日导师签名：日期：?以年歹月≯日⑧硕士学位论文MASTER’STHESIS摘要首先，基于一种基础理论的研究，该论文的研究主要是从相关文献资料中提炼出教师专业发展中的个性缺失，进而对基于教师个性的专业发展进行理论上的论证与说明。因为，目前关于教师专业发展与教师个性的融合，还没有成型的学位论文，期刊论述的也较少。即期于本论文的研究，实现教师个性化专业发展。其次，基于课程改革与信息化时代的大背景，教师专业发展也应关乎主体——教师个体的发展，实现有个性的专业发展，才能在改革

5、与快速变化的形势中顺势而行，立稳基础，最终实现自我认同，获得幸福的发展。在研究的过程中，本论文的研究内容主要从以下几个部分展开，进行论述。第一部分主要是论述现行教师专业发展重视的维度表现：知识、社会、学生，得出个性缺失是现行教师专业发展的共性：集中统一的培训、教师管理的高度集权、自上而下的单向灌输等，分析出现行教师专业发展中的个性缺失。第二部分主要是证明个性也是教师专业发展的重要维度。首先是论述个性是教师专业发展的重要维度的理论基础，即教师个性化专业发展的理论基础。接着界定教师个性化专业发展的内涵，论述教师个性化专业发展的表现来进一步分析

6、基于教师个性的专业发展。最后论述基于教师个性的专业发展——教师个性化专业发展的优势所在，比如实现教师的自主发展、学生的个性发展等。第三部分主要是教师个性化专业发展的建议。在以人为本与开放性的原则下，首先要树立这种教师个性化专业发展观，然后是设立多元发展目标、实行个性化的学习方式以及积极反思等。关键词：教师个性；教师专业发展；个性缺失；实践取径⑧硕士学位论文MASTER’STHESISAbstractFirst，basedonastudyofthebasictheory,thethesisisbasedontheanalysisofther

7、elevantliterature，fromwhichtoextractthelackofpersonalityintheprofessionaldevelopmentofteachers，andthustheprofcssionaldevelopmentofteacherspersonali锣-basedtheoreticaldemonstrationanddescription．Because，thereiSnotformingdissertationsorioumaldiscussesinprofessionaldevelopmen

8、tofteachersandteachers’personalityintegration．Inthisthesis，thecurrentteacherspersonalizedprofess