國立台灣師大附中八十六學年度 - 國立臺灣師範大學.docx

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1、國立臺灣師大附中101學年度第二學期教育實習輔導計劃壹、依據：一、師資培育法。二、師資培育法施行細則。三、高級中等以下學校及幼稚園教師檢定辦法。四、國立臺灣師範大學教育實習合作契約。五、師資培育大學辦理教育實習作業原則。貳、實施目的：一、提供實習學生良好的教學環境，以期獲得教學與行政經驗，提升其教學知能。二、透過研習活動，期使實習學生在學生行為輔導、教學實務、親師溝通、教室管理、人際溝通、教師心理衛生、教材教法研究、教師成長與生涯規劃、教學評量、教育法規等方面有正確的觀念，熟習相關處理技巧、建立教師的自信，俾有助於將來的教學工作。三、研習電腦相關基本技能，俾有助於教學工作的進

2、行。叁、對象：一、國立臺灣師範大學、國立臺灣體育學院依師資培育法修畢或修習教育學分之應屆畢業生，申請至本校教學實習者。二、本校101學年度第二學期實習學生、實習輔導教師及行政實習單位一覽表：18編號姓　名學科行政單位行政實習主管教學實習輔導老師導師實習輔導老師1鍾欣雅化學教務處陳昭錦2徐嘉偉化學教務處陳建廷3曾君策物理教務處陸怡中4李立品音樂音樂班黃淑美18肆、實施內容：一、實習輔導小組成員：由校長遴定行政人員及資深優良教師擔任實習輔導老師。召集人：卓校長俊辰行政實習輔導教師：各處室主任與組長教學實習輔導教師：如前列分配表導師實習輔導教師：如前列分配表二、實習輔導小組任期：1

3、02年二月一日至七月三十一日止三、實習輔導小組之職責：輔導實習學生達成教育實習目標。四、教育實習目標：(一)教學實習：1.教材教法之研究182.教學效能之增進3.命題技術與教學評量之研究4.教學觀摩(二)導師實習：1.班級經營能力之培養2.師生溝通技巧之提昇3.導師效能之訓練(三)行政實習：1.學校行政實務之了解2.行政溝通能力之培養(四)研習活動：1.教師智能成長及生涯規劃2.教學、教材、教法及評量方法之增進3.電腦基本技能之訓練4.每月返校研習五、教育實習時間：(一)教學實習時間：1.各科教學實習時間：半年制--每學期以48小時為上限。2.二月為見習時間，三月、四月為教學

4、實習。每週教學實習時間不得超過編制內合格專任教師基本授課時數之二分之一。(二)導師實習時間：每學期至多六週。(三)行政實習時間：視單位業務需要以支援行政方式辦理。六、教育實習事項：(一)教學實習：1.任教學科之課程標準的研究。2.熟習教材內容，並能依需要知所掌握、補充與組織。3.能正確地從事單元目標之分析。4.能根據單元教學目標編制教學計畫。5.熟習各種常用的教學方法。6.各種教學技術的熟練。7.作業的設計與指導。8.成績評量方法的規劃及其結果的運用。(二)導師實習：1.協助校務之推展。2.善用溝通技巧以輔導學生。3.班級文化及氣氛之經營。4.偶發事件之處理。(三)行政實習：

5、1.各單位之職掌與業務的熟諳。2.規程章則之熟悉。183.處理行政業務之方法與程序的練習。4.各單位間業務之聯繫、協調、及配合的練習。5.業務的考核與績效評估的練習。6.其他。(四)研習活動研習活動職前訓練研習內容以學生行為輔導、教學實務研討、親師溝通、教室管理、人際溝通、教師心理衛生、教材教法研究、教師成長與生涯規畫、教學評量、教育法規、電腦技能為主。報到第一週舉辦校內研習1.本校為實習學生舉辦之研習活動，全體實習學生一律參加（除公假外）。2.參加全校性教師進修研習及各科教學研究會。全程參與者登錄研習時數校外研習視教學需要遴派參加校外研習。返校研習實習學生每月ㄧ次返校參加研

6、習，核予公假與會。每月一次教檢讀書會自組教檢讀書會每週一次行政實習分享讀書會了解各行政單位之業務運作，並分享實習心得，以及共同研討教檢、教甄相關資訊，擬舉辦「行政實習分享暨讀書會」。共兩次教檢、教甄經驗分享邀請歷屆實習學生返校分享經驗。三月教學觀摩自訂時間進行一場教學觀摩，並邀請實習指導教授、輔導老師及相關人員參加。五月教學演示技巧座談會提供實習學生參加教師甄試之相關訊息及參考意見。五~六月自由參加實習檢討暨成果發表會全面回顧及檢討實習歷程，並以書面資料、多媒體素材或表演方式呈現實習成果。實習結束前一個月18◎第二學期職前訓練流程表時間2月1日（五）2月4日（一）2月5日（二

7、）08：30│09：00報到致歡迎詞(張主任)資料表件填寫領取教科書實習教師證及圖騰展示09：10│10：001.附中處室業務介紹(各處室組長)2.實習輔導計畫說明(實習輔導組長)實習檔案編製(實習輔導組長)校園參觀10：10│11：00數位教材欣賞行政實習11：10│12：00自我介紹、自治幹部整理實習輔導辦公室熟悉各項設備操作七、實習輔導實施進程階段時程教學實習導師實習行政實習研習活動一、準備階段二月1.認識實習學校發展計畫、辦學方針、辦學特色、法令規章、作息時間、行事曆、學校文化、學生文化和社區文