教育教学管理.doc

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1、教育教学管理普通全日制学历教育招生录取情况2004年招生分单考单招高职批次、普通本科第二批次、艺术类本科第二批次、体育类本科第二批次、高职专业第四批次及艺术类高职第五批次等6个批次进行。招生专业共22个，其中本科专业10个、高职专业12个。高职专业新增现代物流和理化测试与质检技术两个专业。原计划招生1440人，实际共录取了1460人，比原计划增招了20人。其中师范本科生651人，比原计划多招11人（音乐学专业增招1人，计算机科学与技术专业增招1人，体育教育专业增招9人）；高职专业809人，比原计划多招9人（应用电子专业减招23人，财务会计专业增招1人，装潢艺术设计专业增

2、招31人）。从录取情况看，我校单考单招高职专业录取情况仍然较好，大多数专业在第一志愿完成招生任务。旅游管理与服务、计算机与应用、财务会计等专业均超出省控分数线190分以上，只有应用电子专业由于生源不足，计划招收50人，实际招收27人。第四批高职专业录取，除实用英语第一志愿录取不足外，其它专业都在第一志愿完成录取任务。师范本科专业中，艺术与体育类招生也以第一志愿完成了录取，但文、理科专业录取生源情况不容乐观。招生宣传为加大招生宣传力度，学校采取多种方式，多途径开展招生宣传。校学生处印制了不同版本的招生简章，并编制《浙江教育学院报-招生专刊》向省内中学和各市地的教育、招生部

3、门发放。学校派员分别到各地进行招生现场咨询。为了让考生更好地了解我校的招生情况，学校专门设立了“浙江教育学院招生就业网”，把大量的招生信息通过网络向考生发布，并开通了网上咨询，让考生更便捷、及时地了解录取情况，学生处还与杭州博科思科技有限公司合作开展短信咨询，安排专人及时到该平台与考生进行短信交流，让考生与家长第一时间了解我校的招生情况。同时，开通电话咨询，增加了5部热线电话，安排师生轮流值班，回答考生问题，解答考生疑惑。专业建设根据我省高等教育形势发展的新要求，结合我校发展和专业建设的实际，通过充分论证，学校完成了小学教育、应用心理学、教育技术学、应用化学、信息管理与

4、信息系统、地理科学等6个本科专业和物业管理、环境工程等2个高职专业的申报。根据《普通高等学校高职高专教育指导性专业目录（试行）》，学校拟从2005级起对现有专业名称调整如下：原专业名称调整后的专业设置专业代码专业名称专业类别文博与档案660114文化事业管理语言文化类文秘660112文秘语言文化类实用英语660102应用英语语言文化类计算机技术与应用590101计算机应用技术计算机类企业经营管理620501工商企业管理工商管理类现代物流620505物流管理工商管理类财务会计620203会计财务会计类市场营销620401市场营销市场营销类旅游管理与服务640101旅游管理

5、旅游管理类园林与绿化工程510202园林技术林业技术类理化测试与质检技术530208工业分析与检验化工技术类580208理化测试及质检技术自动化类应用电子技术590202应用电子技术电子信息类装潢艺术设计670106装潢艺术设计艺术设计类音乐表演670202音乐表演表演艺术类据此，语言文化类、计算机类、工商管理类、财务会计类、市场营销类、旅游管理类、林业技术类、环保类、化工技术类、自动化类、电子信息类、艺术设计类、表演艺术类、公共管理类及教育类作为我校高职高专教育的专业类范围。课程建设各学院根据制定的课程建设规划积极建设，使许多专业的主干课程被确定为学校的重点建设课程，

6、还有一些主干课程则完成了学校一级的建设，参与申报校级重点建设课程。11月，按照学校制订的《关于加强课程建设的意见》精神，对《大学语文》等11门2003年度校级重点建设课程进行了中期检查。确定《现代汉语》、《发展心理学》、《教育法学》、《学校管理心理学》、《中外教育史》、《大学物理学》、《C语言程序设计》、《翻译》、《大学体育》等9门课程为2004年度校级重点课程建设项目。教学改革教改课题检查与立项11月，对2003年度立项的21个教改课题进行了中期检查，其中有3个项目被中止，另有3个项目申请延期检查。另外，经评审确定《公共课〈教育学〉实践教学改革与研究》、《心理学网络教

7、学与辅导系统应用研究》、《基础英语交际型教学法的研究》、《大学英语自主学习模式探索》、《会计专业新课程开发管理体系建设研究》、《面向培养目标多样化的导师制》、《计算机组成实践教学改革》等7个课题为学校2004年度立项教改课题。考试改革出台《关于课程成绩评定体系改革的几点意见》。《意见》强调结合课程特点，采取不同的考试方式，体现能力和素质导向。公共必修课等量大面广的课程实行统一命题、统一考试，实行考教分离。教学质量监控改进教学检查制度教学检查做到定期与不定期相结合，期中和期末相结合，通过对照《期中教学检查情况汇总表》和《期末教学检查情况汇总