钢城小学创新特色文化育人

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1、创新特色，文化育人——安阳市钢城小学特色文化建设侧记徐保周尊敬的各位领导、各位同仁：大家好！下面，我为大家汇报钢城小学在特色文化建设方面的一些思考和实践，不当之处，敬请指正。安阳市钢城小学1959年7月建校，前身为安钢第一小学，位于安钢第一生活区，至今已走过53个春秋，学校现有36个教学班，在校生1965人。学校历史悠久，文化底蕴深厚，有一支师德高尚、业务精湛的师资队伍，有一个团结奋进、坚强有力的领导班子，有一群健康活泼、乐学向上的阳光少年。多年来，我校为社会培养了数以万计的优秀学子，受到社会各界的广泛好评，在安钢生

2、活区乃至市区享有较高声誉。两年来，我校先后取得了全国生命教育先进单位、全国“双有”工作先进集体、中国青少年素质教育“优秀研究实践基地”、河南省文明单位、河南省先进基层党组织、河南省文明学校、河南省未成年人思想道德建设先进集体、河南省家教工作示范校、河南省德育工作先进单位等150余项综合表彰。下面就我校特色文化建设方面向各位领导和同仁汇报如下：一、建设前瞻性学校特色文化建设纲要，明确办学方向，逐渐内化为教师的共同愿景2010年5月，学校新任领导班子成立后，经过认真调研和思考，发现我校虽然传承着优良的教育传统，但还存在一

3、些需要改进和完善的地方，比如学校的定位、方向和学校品牌形象还不够清晰，办学理念还缺乏鲜明特色和个性，师生的智慧活力未充分激发等方面。为此，我们多次召开办公会议、教师座谈会，认真听取广大教职工的意见和建议，反复论证和研究，整合现有的文化资源，提出了“以人为本、和谐发展、特色创新、文化育人”的办学理念，“安全第一，质量一流，办学规范”的管理目标，“轻负担，高质量”的质量目标，“让每一个学生都快乐地学习，度过幸福的童年，让每一名教师都快乐地工作，享受职业的幸福”-6-的培养目标。确立了学校的精神和学校的标识。总起来就是“培

4、育名师、培养人才、创建特色、构建名校、规范办学、强化质量，提升核心竞争力，办好人民满意的学校”，形成了《安阳市钢城小学构建学校特色文化建设规划纲要（2011—2015》建设体系白皮书。在《纲要》的引领下，经过两年多的实践和探索，其精神实质已逐渐内化为教师的共同愿景，成为广大教职工追求幸福工作的动力和源泉。二、走内涵式学校文化建设之路，不断提升学校办学品位，办好人民满意的学校1.以创建省级文明单位为契机，提升学校办学品位和层次创建文明单位是学校办学的精神和文化引领，重在提升学校的办学品位，重在提升师生的文明素养，重在提

5、升学校的管理水平。以创建文明单位为契机，激发师生的热情和信心，追寻至善至美的精神境界。我们按照创建标准和测评体系要求，注重创建过程，搞好细胞建设，通过过程创建，努力把我校打造成创建活动丰富，教师队伍精湛，学生素质优秀，校园环境优美，教育质量一流的豫北名校。我校自创建以来，全体教职工积极投身创建工作，发扬自力更生、艰苦奋斗的红旗渠精神，用了五年时间，在先后荣获区级文明单位、市级文明单位、市级文明单位标兵等荣誉称号后，2011年成功创建省级文明单位，创建取得新突破。我校成为全市小学中的第二个省级文明单位（另一个是人民大道

6、小学），同时我校被评为河南省文明学校。省级文明单位的成功创建，大大提高了学校的知名度和美誉度，也促进了各项工作不断登上新台阶。2.以争创师德师风先进校为抓手，不断提高教师师德水平教师是人类灵魂的工程师，是青少年学生成长的引路人。教师的思想政治素质和职业道德水平直接关系到青少年的健康成长，关系到国家的前途命运和民族的未来。加强教师职业道德建设，提高教师的师德素养，对于构建社会主义和谐社会，实现教育的健康可持续发展，具有十分重要的意义。我校十分注重教师职业道德建设，我们以争创省、市级师德师风先进校-6-为抓手，以《中小学

7、教师职业道德规范》为主要内容，开展系列活动，通过领导表率、党员垂范、师德演讲、师德考核、标兵评选、两争两创和教师师德礼仪讲座等系列措施塑造教师形象，提高教师素养，形成了一支师德高尚、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、无私奉献的教师团队。2011年，我校成功创建市级师德师风先进校，目前，正积极申报省级师德师风先进校。3.以创先争优活动为动力，办好人民满意的学校创先争优活动自2010年开展以来，我校牢牢把握“五个好”先进基层党组织标准和“五个表率”优秀党员标准，组织广大党员干部和教师，积极开展创先争优活动。一是要锤

8、炼党员队伍，要求党员干部素质优良，有较强的党员意识，师德师风建设成效显著，在各项工作中充分发挥先锋模范作用。二是要有突出的工作业绩，要求党员干部理清工作思路，围绕教育教学中心工作开展活动，充分调动教职工的工作积极性，形成了积极向上、奋勇当先的良好工作局面。三是要求在创先争优活动中，立足本职，对照标准，认真践行“三平”精神，争当“三平”教师，以教