创新育人模式突出办学特色.ppt

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1、第十九届全国著名职业院校改革创新现场观摩会创新育人模式突出办学特色全力服务区域经济发展新乡技师学院院长(教授、博士)张林学院荣誉学院荣誉学院荣誉一、创新育人模式，探索校企合作新途径一、创新育人模式，探索校企合作新途径一、创新育人模式，探索校企合作新途径一是加强“校中厂”、“厂中校”建设。富士康自动化技术（机器人方向）专班佰衡电柜仿真实训中心日立亚电气校中厂金龙公司厂中校一、创新育人模式，探索校企合作新途径一是加强“校中厂”、“厂中校”建设。一、创新育人模式，探索校企合作新途径一是加强“校中厂”、“厂中校”建设

2、。一、创新育人模式，探索校企合作新途径一是加强“校中厂”、“厂中校”建设。一、创新育人模式，探索校企合作新途径二是探索“双元制”人才培养新模式。一、创新育人模式，探索校企合作新途径二是探索“双元制”人才培养新模式。一、创新育人模式，探索校企合作新途径二是探索“双元制”人才培养新模式。一、创新育人模式，探索校企合作新途径二是探索“双元制”人才培养新模式。一、创新育人模式，探索校企合作新途径二是探索“双元制”人才培养新模式。一、创新育人模式，探索校企合作新途径三是校企合作共建研发机构。一、创新育人模式，探索校企合

3、作新途径三是校企合作共建研发机构。一、创新育人模式，探索校企合作新途径三是校企合作共建研发机构。一、创新育人模式，探索校企合作新途径三是校企合作共建研发机构。一、创新育人模式，探索校企合作新途径三是校企合作共建研发机构。二、深化实训基地建设，突出技能教学核心地位以突出技能教学为核心，学院不断加大实训能力建设，近5年来共投入5000余万元，购置实训设备2000多台（套），实训设备总值近亿元，其中3D打印机、数控电火花成型机、五轴加工中心等设备处于国内外领先水平。二、深化实训基地建设，突出技能教学核心地位二、深化

4、实训基地建设，突出技能教学核心地位二、深化实训基地建设，突出技能教学核心地位二、深化实训基地建设，突出技能教学核心地位二、深化实训基地建设，突出技能教学核心地位二、深化实训基地建设，突出技能教学核心地位二、深化实训基地建设，突出技能教学核心地位二、深化实训基地建设，突出技能教学核心地位三、瞄准新乡产业需求，提升服务区域经济能力三、瞄准新乡产业需求，提升服务区域经济能力一是明确办学定位，全力服务经济发展。“瞄准工业化、城镇化进程，服务区域经济发展”三、瞄准新乡产业需求，提升服务区域经济能力一是明确办学定位，全力

5、服务经济发展。三、瞄准新乡产业需求，提升服务区域经济能力二是对接社会需求，调整优化学科（专业）设置。三、瞄准新乡产业需求，提升服务区域经济能力二是对接社会需求，调整优化学科（专业）设置。三、瞄准新乡产业需求，提升服务区域经济能力二是对接社会需求，调整优化学科（专业）设置。三、瞄准新乡产业需求，提升服务区域经济能力二是对接社会需求，调整优化学科（专业）设置。三、瞄准新乡产业需求，提升服务区域经济能力二是对接社会需求，调整优化学科（专业）设置。三、瞄准新乡产业需求，提升服务区域经济能力二是对接社会需求，调整优化学

6、科（专业）设置。三、瞄准新乡产业需求，提升服务区域经济能力二是对接社会需求，调整优化学科（专业）设置。三、瞄准新乡产业需求，提升服务区域经济能力二是对接社会需求，调整优化学科（专业）设置。三、瞄准新乡产业需求，提升服务区域经济能力二是对接社会需求，调整优化学科（专业）设置。三、瞄准新乡产业需求，提升服务区域经济能力二是对接社会需求，调整优化学科（专业）设置。三、瞄准新乡产业需求，提升服务区域经济能力二是对接社会需求，调整优化学科（专业）设置。三、瞄准新乡产业需求，提升服务区域经济能力二是对接社会需求，调整优化

7、学科（专业）设置。三、瞄准新乡产业需求，提升服务区域经济能力二是对接社会需求，调整优化学科（专业）设置。三、瞄准新乡产业需求，提升服务区域经济能力二是对接社会需求，调整优化学科（专业）设置。三、瞄准新乡产业需求，提升服务区域经济能力二是对接社会需求，调整优化学科（专业）设置。三、瞄准新乡产业需求，提升服务区域经济能力二是对接社会需求，调整优化学科（专业）设置。三、瞄准新乡产业需求，提升服务区域经济能力二是对接社会需求，调整优化学科（专业）设置。三、瞄准新乡产业需求，提升服务区域经济能力二是对接社会需求，调整优

8、化学科（专业）设置。三、瞄准新乡产业需求，提升服务区域经济能力二是对接社会需求，调整优化学科（专业）设置。四、加强集团化建设，实现资源共享和合作共赢四、加强集团化建设，实现资源共享和合作共赢河南省自动化技术技工教育集团四、加强集团化建设，实现资源共享和合作共赢新乡市职业教育促进会四、加强集团化建设，实现资源共享和合作共赢一是吸纳优秀企业和职业院校加盟集团，扩大成员单位规模，并把发展的触角延伸到东部发