高中历史必修一二教案全

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1、第一单元第1课教学目标中国古代的中央集权制度夏商制度与西周封建一、基本知识基本知识熟悉商、周政治制度发展演变的过程；了解西周的分封 制和宗法制的基本内容及其作用。二、能力与方法归纳商代内服、外服制度的内 容；西周的分封制和宗法制的作用与影响。1、初步了解如何阅读与归纳历史材料 的方法。2、简要比较西周的分封制和宗法制与商朝的内服、外服制度的不同及其利 弊，学习研究历史问题的方法。3、学习小组分别收集夏商周的建立及三个朝代主要 创建人的故事、考古勘察的报道等，培养对历史的兴趣。情感、三、情感、态度与 价值观1、通过学习夏、商、周三个朝代政治体制的变化情况，认识中国古代政治体 制的形成是一个发展的

2、过程，应用历史的、辩证的、发展的眼光看待历史上政治体制 的变革。2、我们的先民夏商周三代创造了中国乃至世界早期的政治文明，是值得中 国人自豪的事情。教学重点与难点重点西周的分封制、宗法制。难点商代的内服、外服制度；周礼与周朝政治 制度之间的关系。教学过程课堂导入（用大屏幕打出大禹治水图）相传是大禹建立了古代中国第一个国家 政权，从此我国就有了凌驾于全社会之上的公共权力。政治制度是人类社会发展到 一定阶段的产物。我国早期的国家制度受到宗族血缘关系的影响，形成夏商周三代政 治格局。随着秦朝统一的完成，宗法制、1分封制又被中央集权制度所取代。事实证明，一个旧制度的破坏和一个新制度 的确立，都需要经过

3、许多的坎坷和曲折。那么我国古代政治体制的演变经历了怎样一 个过程呢？下面就让我们来共同探究这个问题。一、夏商两代社会的政治制度1、夏 朝的政治制度2、商朝的方国联盟3、王权与神权课堂设问问题1：相传尧、舜、 禹时期，部落联盟的首领是通过民主推选产生的。这种方法被称做什么？民主推选 部落联盟首领的方法称做禅让。夏代约建立于公元前2070年，已出现了凌驾于全社 会之上的公共权力（公共权力一般是指由立法、行政、执法、司法等国家和社会的公 共机构行使的权力），但还保留着氏族社会的许多特点，如最高统治者称为“后” （当初的意思是生育，亦有祖先的意思），以祖宗的身份来行使统治权力，号令各 个部族，表明它刚

4、刚从氏族社会组织中脱胎出来，还带有氏族社会组织的痕迹。问 题2：夏、商两代各建立于什么时期？其政治制度各有什么特点？商王朝大约建立于 公元前1600年，是一个以商部落为中心的方国联盟，主要政治制度是内服与外服制 度。问题3：什么是方国联盟？什么是内服？什么是外服？商王靠什么来强化自己 的权力？远古时期，人们把活动在一定区域、血缘纽带牢固的部族集团称为方国， 若干个方国联合起来组成方国联盟。“服”的本意是指服事天子，内服、外服是指不 同部族活动的区域。这里的所谓内服，是指聚集在国王周围的官吏；外服是指臣服于 王朝的地方诸侯。在某种程度上，“外服”具有一定的地方行政区划的性质，与王 朝直接控制的地

5、区共同构成国家的地方政权，这种地方行政区划体制称为“服制” 。地方诸侯根据与王朝关系的远近，形成不太牢固的臣服和贡纳关系。“外服”和 中央与地方的关系是不完全相同的，臣服于商族的部落，大都是迫于武力征服才承认 了商王的中心地位。臣服只是在商王强大的军事征服下才结成的一种臣属关系。另 外，商王还依靠神权来强化王权。正因为方国只是在商王强大的军事征服下才与之结 成臣属关系，方国的服从与否是随着中央力量的强弱而变化的，所以商王还不得不依 靠垄断神权来强化王权，以此加强控制方国联盟的能力。夏、商两代政治制度如此， 周代又如何呢？二、西周的封邦建国21、西周的建立情境营造用西周镐京遗址的照片和周公的画片

6、等图象营造一种 情景。课堂设问问题1：西周由何人建立于何时？都城在哪里？公元前1046年， page1武王伐纣，灭了殷商，建立周朝，都镐京，史称西周。问题2：西周的政治制度系由 何人制定？由哪几部分组成？西周是由周武王灭商后于1046年建立的，都城镐京。 西周的政治制度主要包括分封制、宗法制和起维系作用的礼乐制度。它是执政的周公 修改了商王朝的内外服制度而制定的。2、分封制的确立与结果课堂设问什么是分 封制？分封的目的是什么？西周都分封什么人去做诸侯？西周的诸侯国与商王朝的方 国有何不同？分封制又称封邦建国，是周王室将土地连同土地上的人封赐给臣下，广 建子国，用以拱卫周王室。受封的主要是亲族、

7、功臣、先代贵族等。西周的封国与 王室的关系比商代方国密切，臣属关系更加明确，统治效果得到加强。分封制使西周 贵族统治集团形成了“周王——诸侯——卿、大夫——士”的等级序列，巩固了统治 ,但没有解决贵族之间在权力、财产和土地继承上的矛盾。为解决此矛盾，西周又实 行了分封与宗法制相结合的制度。三、以嫡长子继承制为核心的宗法制度1、严格的 大宗、小宗体系课堂设问什么是宗法制？什么是大宗、小宗？宗法制度在