如何科学有效地进行中考一轮复习

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1、6如何科学、有效地进行中考一轮复习　　——对2011年中考考生和家长的几点建议　　最近温州市各学科的《中考说明》已颁布，各学校很快进入中考一轮复习阶段，这一阶段是中考复习备考的关键期，教师忙，学生累，家长急。学生有升学目标，家长有望子成龙的期望。如何让两者的共同期望整合、聚焦到一个共同点上呢？一方面可以透过《中考说明》看2011年中考趋势，把握中考命题的趋向，另一方面，更要重视复习方法的优化和改进，通过科学复习、主动复习来提高复习效果。以下就如何提高中考一轮复习质量，对考生和家长提几点建议，以供参考。　　一、冷静理智的看待考生在一轮复习中容易

2、出现的问题　　进入中考一轮复习时，一些基础薄弱的考生在心理上容易出现短暂的恐慌、焦虑、心理烦躁和紧张，其原因主要是距离中考时间过近，一些考生担心自己基础薄弱，恐慌难以应对即将面对的中考。更多的考生抱着拼一下的想法，希望通过在教师的指导下，通过较为系统的复习，把初一、初二自己薄弱点和不懂的地方通过复习解决掉，从而比较扎实的应对中考。根据笔者多年的教学经历，中考一轮复习中，考生容易在学科复习中存在以下问题：　　1.复习方法不当：考生对各学科的一轮复习无计划，复习效率偏低，因为很多内容是学习过的，存在上课“不想听”、“只看不写”、“只想不做”等眼高

3、手低的不良复习习惯。　　2.基础知识薄弱：一些考生对于各学科的基本概念掌握不扎实，相近概念混淆不清，不能正确理解和熟练运用，导致一些模拟练习或考试基础题得不到该得到应该得的分。另外，有些考生对一些基础知识的梳理能力不强，缺少梳理和归纳知识的基本方法，导致基础不牢。中考备考无论怎样复习，都必须要经历一个对旧知识的梳理过程，关键是梳理的形式怎样？如何有效梳理？怎样通过梳理提升知识的理解能力与思维水平？）　　3.答题缺乏规范6：复习课中，一些练习或模拟试卷的答题不规范，经常失分，未能做到有求必应、有问必答。比如科学学科平时不注意运用学科语言规范解答

4、问题，不能把实验步骤有条理的写出，造成失分较多。不会用书中的语言进行答题，答题缺乏专业指导用语。有的学生不能按要求代入数据和单位进行运算，出现单位换算错误及计算的错误，有的学生书写潦草，涂改随便，评卷教师看不清难给分。另外，数学、科学学科的作图不够清晰明了，书写潦草，发现错误订正拖拉等等，不能实现“该得的一分不能少，能得的一分不能丢。”其实，解题不规范的失分可能在课堂上听课时不够细致，甚至中考备考后期因为负担重，导致平时作业、试卷订正和纠错不及时。　　4.缺乏生活经验：由于考生初三备考任务中，缺少接触社会的时间，也很难有时间看报或看新闻，由于

5、考生学习环境的单一性，导致考生某种程度上缺乏对生活中的社会现象或自然现象、社会热点问题关注，导致在作文、政治、科学等学科与社会热点紧密联系试题上丢分。　　5.实验操作缺乏：由于考生更多的进行纸笔复习时间比较多，能进行动手实验次数和时间少，实验基本仪器的操作缺乏一定的训练，经常停留在试卷上“做”实验、“背”实验的现象。因此，要注意利用复习课或课外自主学习时间多到实验室进行操作训练。　　6.计算能力薄弱：很多考生由于平时怕费事，很多演算类的试题不愿计算到底，不能计算完整，或计算结果出错。有的爱用计算题进行替代，自己动笔算的主动性不够。平时尽管解题

6、不少，由于缺乏有质量的训练，计算能力缺乏不高，很多计算题有计算过程，到会做却不能得分，主要是因结果不准确而失分。　　7.审题不够细致：从以往备考的经验看，中考因审题不细而丢失分的占30%以上。很多考生平时复习时，因为求速度，而忽视了准确度，在解题过程中因为求快而不能根据需要提取有用的信息，或忽视题目的隐含条件，出现易看错，读错，答错，写错、算错等情况，导致丢失分。比如语文学科，有些考生拿到文章，草草读一遍，还没有完全读懂文章就，甚至有的文章没读完，就着急做题。由于找不出或找不全试题设置情境中的关键词，造成再现知识时的失误和缺漏点。建议一轮复习

7、时，在综合题训练中，采取“先读题再做题”的方式，通过一定时间的训练，逐步提高审题能力。　　8.忽视错题归类：不少考生由于复习任务中，往往不太重视每次练习或阶段性测试的错题的整理，错题归类不及时，更不注意解题后反思，，出现“屡做屡错”，“讲过的还错”现象，未能处理好“懂和会，对而不全，会而不对，对而不得分”四个关系。6　　9.拖拉现象严重。作风拖拉；一些考生的复习作业、试卷有时因为分配时间不合理，或者教师的作业量过大，导致作业经常完成不了或完成不及时。建议做复习作业和试卷采取以下原则，少先原则，复习科目作业少的优先完成。轮换原则。每门作业一般至

8、多30分钟。做了30分钟未做完，则先做下一门。要尽力避免了“疲劳战”的发生。　　10.用惯性思维解题：一轮复习考试中部分学生由于受以往熟题思维的影响，解题时思考问题