如何有效地进行中考数学总复习

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1、。．．AABE△DCE．AE=DE·．．厶AED是等腰三角形。错闲jj．析：受思维定势的影响，以为三个条蚱就可证两个三角形全等，思维混乱．运用了不成立的命题“SSA”去证明题目，即犯了“虚假理由”的错误。可见，数学解题中的“盲区”，表现为解题时尽管已出现错误却并不容易觉察，或因缺乏联想、类比能力而难以人手。因此，老师在平时的教学中应引导学生全面、系统、深入地理解和掌握知识，在知识的相互联系与应_F珏上多下工夫。啦尊．t§j螺·e窜j曹jt_—Olg"_~毒-毒{螺j逝—圣囊，静j专-壬0·j0}自j嚆曹毒j·毒船妇-毒盛窜．t嗖口可有效地进乡亍中学数学总复

2、习山东省滨州市邹平县黛溪中学袭祥军一、2010年中考数学命题趋势预测：题，能否尝试从不同角度分析和解决问题，能否说明》，要非常清楚《中考数学考试说明》中的考随着各地课改实验区的逐步普及和中考改·解释结果的合理性，能否对解决问题的过程进试性质、考试内容、考试要求、考试形式及试卷革的不断深入，2010年的中考改革会呈现出百：行反思等，都将会受到命题者的关注。同时，社结构等，问时要注意《考试说明》中对具体考试花齐放、欣欣向荣的局面。但是，万变不离其宗，一会热点问题往往是命题者创设应用性问题情境内容的特别说明，上述问题弄清楚了，复习的方回顾近年来中考改革的历程，2

3、010年中考命题：的首选素材。预计2010年考查应用能力试题，向也就明确了，复习的针对性就强了。改革将主要呈现出以下趋势：：将会继续结合社会热点阅题(如金融危机)来设3强化训练过程，及时总结解题的经验教训1．注重对初中数学核心内容的考查：计，突出运用数学知识、方法解决问题的意识；中考复习必然要做大量的练习，在练习时基础知识、基本技能和基本数学方法是初：也会创设一些新的情境。体现对分析问题能力应注意以下几个问题：明确练习的目的，各章中数学的核心内容，是现代公民应该具备和进·的要求，但不会人为地将问题复杂化；将会关注(节)练习涉及的知识与技能、过程与方法有哪～

4、步学习所必需的。课程标准指出：“学生的数：决策性应用题的考查，这类试题体现了运用数些具体的内容，自己是否掌握，通过练习发现自学学习内容应当是现实的有意义的、富有挑战·学知识分析问题、解决问题的要求，情境会更己知识的盲区、思维的误区、方法的弱区。性的”“对基础知识和基本技能的评价应结合实：新，问题会更灵活，但在技巧、方法的要求上不要注意练习后舳反思每次练习后适当地际背景和解决问题的过程，更多地关注对知识：会过高，而把重心放在如何分析上。回味与反思，可以进一步体会这些练习的题目本身意义的理解和在理解基础上的应用”。为：4．强化对学生自主探索能力的考查中所蕴藏的

5、数学思想方法。复习冲要淡化特殊此，2010年的中考仍趋向于：注重在运用中考新课标要求学生“能通过观察、实验、归纳、的方法与技巧，要对一些通性、通法进行不断总查双基；通过创设新的情境来考查“三基”；利用一类比等获得数学猜想，并进一步寻求证据、给出结和提炼，并提升为自己的解题能力。’数学思维方法和数学语言来考查双基等。在考：证明或举出反例”。这就意味着探究性学习已列4。注意实际应用问题，提高分析问题和解查学生在学习数学和应用数学解决问题过程中·入考试评价的内容，其实这种新型的学习形式决问题的能力最为重要的、必须掌握的核心观念、思想方法、：已在新教材中得到充分体

6、现。探究型试题具有实际应用问题以及分析问题和解决问题的基本概念和常用技能的基础上，更加重视对数·一定的难度，它主要考查学生的阅读能力、动手考查仍是重点。注意深入分析和研究近两年各学思想方法的理解与应用、数学与现实联系的：能力探索发现能力以及合情推理能力、归纳概地中考试题中出现的情景应用性问题、开放探考查，注重对获取数学信息能力以及“用数学”：括能力。索性问题、猜想归纳性问题和阅读理解性问题。“做数学”的意识的考查。试题背景更具有现实：二、对数学中考总复习的建议学会从材料的情景、问题中去联系理论。性，应来自于学生所能理解的生活现实，符合学针对今年中考试题的基

7、本特点和2010年兰、对初中数学教学的建议生所具有的数学现实和其他学科现实，关注考-中考数学命题的走向，特向备战2010年中考的1．重视对《课程标准》和《考试说明》的对比查学生的学习过程。、老师们、同学们提出复习与应试的几点建议。研究2．重视对学生“实验操作”能力的考查·1．全面夯实数学基础知识，构建完善的知每一位数学教师都要学习新课标，尤其是数学学习无论是内容还是方法都要重视：识网络毕业年级教师，要认真学习《考试说明》。只有这“实验”的作用，要改变以往数学学习过分依赖：扎实的数学基础是成功解题的关键。针对样，才能准确把握教材的重难点、考点，恰如其模仿与记

8、忆的学习方式，在“实验操作”中使学：中考数学强调对基础知识与基本技