人教版语文教案一下第七单元

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1、识字7学习目标：1.认识“虚、骄”等9个生字，会写“短、对”等6个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，了解意思相反或相对的词语。3．喜欢读对子，有主动积累对子的愿望。教学重点：识字写字，并能正确、流利地朗读课文。教学难点：了解意思相反或相对的词语。课前准备：课件，生字卡片课时安排：2课时第1课时学习目标：1.认识“虚、骄”等9个生字，会写“热、情”等2个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，了解意思相反或相对的词语。教学过程：一、激趣导入同学们，我们来玩个游戏：说反话。我说一个词，你们对一个意思相反的词。我们先来试试。（高——胖——）今天我们就要来学一篇这样有趣的课文。二、初读课文

2、1、自由读课文（请学生提提要求：读的时候要注意些什么？）2、小组内交流：比比谁读得最正确、流利。并且用自己喜欢的方法识字。（在小组里交流）3、生字卡片认读，并请学生向大家介绍记住这些字的好方法。4、游戏巩固识字：开火车（哪个小组的火车开得最顺利，就能得到一颗星。）三、朗读感悟1、课件出示动物：谁想和它们交朋友啊？不过你得通过它们的考验才能成为朋友。2、学生选择，教师出示，请学生认读词语或句子。（1）虚心对骄傲：你愿意和谁交朋友？说说原因（2）热情对冷淡：今天，老师要到同学家去做客。你打算怎么招呼老师啊？（相机引导学生理解热情、冷淡）119（3）诚实赢得千家赞，虚伪招来万户嫌：你想做个

3、诚实的孩子吗？怎么样做才是个诚实的孩子？3、整体朗读课文四、指导书写1、认真观察“热、情”两字在田字格的位置2、看教师范写，说说有什么要提醒大家的。3、学生练写。五、拓展：1、引导：在我们周围有许多事物是相对的。比如：黑板是黑色的，墙壁是白色的，这里就是“黑对白”。老师和同学可以对“高对矮”。你找找看，你会对吗？2、学生思考后交流。教学反思：第2课时学习目标：1.复习巩固“虚、骄”等9个生字，会写“短、对”等4个字。2．喜欢读对子，有主动积累对子的愿望。教学过程：一、复习导入1、出示字卡，学生开火车认读。2、指名读课文。二、指导书写1、观察“短、对”等4个字在田字格中的位置2、教师范

4、写，学生找找书写时的注意点3、学生练写三、拓展练习1、教师出示一些对子，请学生朗读1191、教师讲讲有关对子的故事。2、请同学们课后回家去收集一些自己喜欢的对子。教学反思：26小白兔和小灰兔学习目的：1.认识“翻、浇”等8个生字，会写“拉、把”等6个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收获。3.愿意做一个爱劳动的好孩子。教学重点：了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收获。教学难点：使学生懂得应该自己劳动，热爱劳动。课前准备：生字卡片、课件课时安排：2课时第1课时学习目标：1.认识“翻、浇”等8个生字，会写“拉、把”等2个字。2.正确、流利地朗读课文，

5、初步了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收获。教学过程：一、设疑引入。119　1.设疑：我这里有一根钓鱼竿（指教鞭）和一筐活蹦乱跳的大鲤鱼（指粉笔盒），你是要哪一样呢？为什么？学完这课，答案也就有了。　2.引疑：今天，我们就来学习一篇童话故事。出示课题，齐读。（板书：26小白兔和小灰兔）　3.读了课题，你知道了什么？二、初读感知。　1.自由读课文（请学生提提朗读的要求，有不懂的就做个记号）　2.学生自读。　3.小组合作读课文，并找出与课文内容相关的插图。4.指名读课文，大家评议、纠正。5.同桌合作互相查查生字认识情况（1）交流自己会认的字，并说说识记的方法。（2）你最喜欢和哪个字交朋友

6、？（字词练习）6.巩固识字：开火车、读词语三、图文对照，理解课文。　1.出示第一幅图。　　（1）看看这幅图上画有什么？（指导看图：老山羊、小白兔、小灰兔、装满白菜的小车、老山羊手里拿着一包菜子。）（3）课文中哪些内容是写这幅图的意思的？　2.指名读第一自然段。提问：　　（1）这一自然段主要讲了什么？（讲小白兔和小灰兔帮助老山羊收白菜）（2）你愿意给谁“帮忙”？帮忙做什么呢？（3）你愿意和小白兔和小灰兔交朋友吗？为什么呀？（热爱劳动，乐于助人。）3.演一演：老山羊是怎样感谢小白兔和小灰兔的帮助的呢？小白兔和小灰兔怎么说的？又是怎么做的？四人小组合作表演。四、书写指导1、认真观察“拉、把

7、”两字在田字格的位置2、看教师范写，说说有什么要提醒大家的。3、学生练写。教学反思：119第2课时学习目的：1.复习巩固生字，会写“给、活”等6个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收获。3.愿意做一个爱劳动的好孩子。教学过程：　　一、复习检查。　1.认读生字卡片。　2.齐读课文第一至三自然段，要求正确、流利、有感情。3、小白兔和小灰兔回去后是怎么做的？这节课我们一起去看看。二、读中感悟（一）学习4-6自然段　1.指名朗