童年的泥巴导学案

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1、主备人：刘红霞备课时间：2013、2、1授课时间：课题童年的泥巴课型自主合作课+合作展示课课时第二课时学习目标1、培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。2、理解课文内容，学会热爱生活，开始感受“一切过去的都会成为美好的回忆”。（难点）3、认识双线格内的10个字，会写田字格内的12个生字。（重点）学习过程知识链接：讲述童年的故事。一读初读课文，了解内容（自读课文1——3遍，要求正确、流利）1、用自己喜欢的方式自由读课文，要求读得正确流利，遇到困难的地方用？标出来。2、同桌或前后桌互读互听，指出对方的不足，并根据对方的评价再读课文。3、再读课文，理清条理。（1）课文讲了什么内容？（

2、2）用“‖”标出段落。（3）汇报。4、了解课文大致内容。课文主要讲了5、自学课文生字，理解新词的意思，要求读准字音，熟记字形，并通过工具书或上下文理解新词的意思。（1）给生字注音：梦娘丫踩胖猪温欣饿盐烤狼袍膛（2）熟读下列词语，理解词意。往昔、清澈、童谣、无忧无虑、裸露、舒适、滑腻、脚丫、红袍、泥鳅、精神抖擞、笨头笨脑、开膛破肚、狼吞虎咽二学品读课文，理解内容出示自学提示,学生自学，组内交流，教师巡视指导。1、分析3、4、5自然段，写了童年生活中的哪两件事？用“｜”标出来。（1）、学生自读课文后汇报。（2）、找学生读3、4自然段A、用——画出歌谣。B、读最后一句，画出“三美”。2、分

3、析5自然段。三、质疑、讨论。（1）、课文中有哪两句话几乎是一样的？动笔画一画，读一读，想一想：这是不是重复了，说说你的理解。（引导学生理解“这风一样的日子哟！”和“啊，童年的泥巴，那风一样的日子哟！”的作用和内涵。）（2）小结写作特点。四议1、我会读课文：学生分自然段朗读课文，组内纠错。2、学习字词。3、二学中的疑难问题。五展示1、自学生字的内容。2、自学二中理解课文的内容。六当堂检测：★辩字组词娘（）蛾（）踩（）梦（）狼（）饿（）彩（）婪（）★★你最喜欢课文中孩子们的哪项活动3、按课文内容填空，并回答问题。（）多少回走进故乡，走进（）的孩提时代，那条（）的小河，还是往西的模样吗，那

4、群（）的乡下孩子，还在玩着（）、唱着（）吗……（1）、梦回故乡，可以看出作者什么样的感情？（2）省略号里省略了那些回忆？请你想象一下补充一、两个内容。（3）结合课文说说，童年的泥巴给“我们”带来了那些快乐？用自己的话写一写吧。4、默读课文，我知道了作者通过描写的场景，表达了。板书设计：课后反思：