2013——2014学年度第二学期期中教学质量监测

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1、2013——2014学年度第二学期期中教学质量监测八年级语文试题及答案（第一、二、四单元）学校：班级：姓名：座号：学校：班级：姓名：座号：学校：班级：姓名：座号：号：亲爱的同学，八年级下半学期的初中学习生活即将过半，此刻展现在你面前的是一幅人生的新画卷，这是你展示自我、挥洒自信、实现梦想的舞台。希望你沉着冷静，让智慧在笔尖流淌，用细心为成功奠基。一、语言积累与运用（22分）1、给加点字注音或按拼音写汉字（2分）（1）如果用在人身上做，成功率可能更低，而且很可能会产生出许多畸（）形的、具有严重缺陷的克隆人。————邱

2、仁宗《克隆技术的伦理问题》。（2）但我看得出，钱老对于这些（yìngchóu）活动是很反感的。2、下列各句中，没有语病的一句是()(2分)A．为了防止类似的恶性事故不再发生，我们一定要加强管理，采取严密的防范措施。B．教育观念能否从根本上转变，是我们推进素质教育的关键。C．经过老师和同学的帮助，使他掌握了解题方法，成绩有了明显提高。D.除非加强对抗性训练，中国足球才能有可能走向世界，否则连亚洲也冲不出去。3、在下面语段的空白处依次填入的一组句子，排序正确的一项是（）（2分）生命中没有导演，谁都无法为自己的人生进行彩

3、排。但我们可以是编剧，把生活变成我们想要的体裁：那些风花雪月的浪漫可以改编成诗歌，那些柴米油盐的琐碎，那些坎坷不平的经历。让你的人生时而像水一样流淌，，时而像山路一样跌宕起伏，。生活是一座杂乱无章的素材库，我们要做的，就是努力使自己成为一个优秀的编剧。①峰回路转，柳暗花明②可以改编成散文③悠闲而又充满诗意④可以改编成小说A.②①④③B.②④①③C.④②③①D.②④③①4、下列加粗词的解释有误的一项是（　）（2分）A．从流飘荡，任意东西（方位名词作动词，向东向西）B．夹岸高山，……互相轩邈（形容词作动词，争向高处和远

4、处）C．鸢飞戾天者，望峰息心（动词的使动用法，使……平息）D．急湍甚箭，猛浪若奔（动词，奔跑）5、仿句：请仿照下面句子的形式和修辞手法，从“大树”、“鲜花”、“果实”中再选择两个作为“生命”的喻体展开叙写，与前一组句子构成意思相近的排比句。句子：假如生命是一株小草，我愿为春天献上一点嫩绿；（3分）假如生命是一棵大树，______________________　　　　　　　　　　　　。假如生命是一朵鲜花，______________________　　　　　　　　　　　　。假如生命是一枚果实，___________

5、___________　　　　　　　　　　　　。6、默写（每空1分共1１分）⑴、《过故人庄》中描写田园风景的句子是_______________________，______________________。⑵、《江雪》中写景的名句是_______________________，______________________。⑶、《西江月遣兴》辛弃疾的《西江月·遣兴》中表现作者醉态的句子是_______________________？_______________________，________________

6、______。⑷、“推敲”的典故来自贾岛《题李凝幽居》的诗句：_______________________，______________________。⑸、杜甫在《望岳》中用“_______________________，______________________”来抒发自己不怕困难、敢于攀登、积极进取的豪迈情怀。二、阅读理解（３８分）（一）阅读文章完成7－１1题（16分）三峡自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮

7、到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。每至睛初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”7、解释下列句中加粗字在文中的意思。（4分）①两岸连山，略无阙处（）②夏水襄陵，沿溯阻绝。（）③属引凄异，空谷传响（）④晴初霜旦，林寒涧肃。（）8、翻译下列语句（4分）自非亭午夜分，不见曦月。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。9、最后一句诗写出了渔者怎样

8、的生活？从全文看，引用渔者歌谣的作用是什么？(4分)0、第三段写三峡春冬景色时，既描写了“”得静景，也描写了“”的动景，动静结合，相得益彰。（2分）11、有人认为三峡壮美，有人却说三峡秀美，请根据文章内容谈谈你的看法。（2分）（二）、阅读文章完成12－17题（15分）梁思成只能属于这个世纪。……“‘建筑’是一种艺术，因而它在某些方面是人类或建造者的表现。”这