“目标教学评价”三位一体研究案例

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1、《男生和女生》教学案例一、教材分析《男生和女生》是义务教育课程标准实验教科书小学第十二册《品德与社会》中《你我同行》主题活动的第一课，全课先从高年级学生特有的视角出发，让学生能够知道男女生在生理和心理上存在性别差异；接着教材展示了男女生容易出现的冲突，通过分析让学生知道性别差异是冲突的主要原因这一客观事实。同时教材引导学生研讨在交往中避免发生冲突的做法，让他们学会理解和尊重异性，做到男女同学之间友好交往，相互尊重；最后针对于学生开始关注自己在异性面前的形象，并希望给对方一个好印象，但又不知怎样适当地

2、展现自我的心理特点，引发学生思考怎样在了解彼此特性的基础上，塑造积极健康的好形象。尤其是引导学生认识到，真正能给人留下好印象的不仅仅是外在的形象，更取决于内在的气质和良好的品行、修养。二、设计理念新课标要求教师因材施教，充分发挥学生的个性特长，挖掘学生的潜能，必须依据学生身心发展的规律和特点开展教育、教学活动，从而有效促进学生身心健康发展。高年级学生随着性心理和生理的迅速发展，异性间多了一份神秘感，多了一份好奇和关注，是青春的初始期，正确认识和友好的正常交往，是他们需要解决的重要内容。教学的本质不仅

3、仅是“告诉”----“头脑不是一个要被填满的容器，而是一把需要被点燃的火把”,更重要的是学生在教学情境中的主动参与、体验及探究。三、教学目标1、知识技能目标：了解男生女生各有自己的特点与优点，明白男女生两性是组成世界的两个不可缺少的部分。2、情感态度目标：体验与分析自己男生女生交往的一些现象与事实，学会从不同的侧面欣赏别人，领悟男生女生交往的必然性，以恰当的方式表达男女之间的友情。3、行为习惯目标：正确认识异性同学之间的交往与友谊，掌握交往的恰当方式。 四、教学策略为了调动学生充分参与课堂的积极性，

4、我选择了“目标教学评价”模式：展示目标→自主学习→问题探究→教学评价，指导学生能够通过生活实例，围绕本课的教学重点和难点，结合学生的实际，组织小组讨论、思考、活动，让学生学会合作，形成丰富的人生态度和情感体验。感受男女生的和谐相处会给双方带来乐趣。利用现代教学技术与语言描述创设情境，通过参与讨论、争论、辩论，学会理解、欣赏异性特有的思维方式和行为特征，让学生充当活动的主客体，充分发挥学生的学习自主性，倡导自主探究、自主交流，面对男女生交往中的困惑，获得感性认识和理性认识。活动形式：汇报、表演、讨论、

5、交流等。学生准备：情景剧的编排，资料的搜集。教师准备：幻灯片、图片、录像视频、表演道具等。五、教学过程主题一我眼中的男生和女生诗歌导入幻灯片呈现下面的诗歌，学生配乐朗诵。童年生活的温馨还留在记忆的长河五色缤纷的玩具是我童年的最爱我有神态各异、美丽大方的布娃娃他有制作逼真的各种赛车我有漂亮的衣裙他有利索的短衣短裤父母不让我在黑暗处自己玩却鼓励他要勇敢长大了我明白了，我是一个女孩而他是一个男孩师：这个世界很奇妙男字和女字的笔画合起来刚好十笔，代表着十全十美，一个班里有女孩和男孩的和谐相处才能构造出一个多

6、彩的画面。性别是自然赋予我们每个人的特别礼物。每个人在出生后就有了性别。一个心理健康的人应该坦然接受自己的性别，并努力依据社会的要求来塑造自己，成为社会所期望的性别角色，展示自己的性别魅力。活动一：魅力比拼师：我们女生能歌善舞，谁能露一手？生表演唱歌。生表演跳舞。师：我们男生多才多艺，谁也不甘落后？生表演武术。生表演运球。师：我们男女生外在表现内在性格其实在很多方面都各有千秋。将全班分为两组，男生一组女生一组，所有学生用2分钟思考异性组同学具有的优点。师：请大家夸夸班里朝夕相处的异性同学。生：健冬很

7、活泼，很喜欢打篮球，他还是个热心肠的人。生；惠琪是个很文静的女孩，她当语文课代表特别负责任，她写的字像字帖似的漂亮极了。生：志恒答应了别人的事就会做到，很守信用。生：方慧为人很大方。生：……活动二：问卷测试师：请参照教材第二页的表格，联系生活实际，各自按性别填写。师：请同学们先在小组内男女生交流，然后全班交流。小结：现在我们已经明白了男生和女生确实有许许多多不一样的地方，老师马上就要请同学们来猜一猜，下面句子里的主人公是男生还是女生呢？1、A喜欢折千纸鹤等。2、在下课是，总能看到B手舞足蹈的身影。3

8、、C很容易把老师的批评抛诸脑后。4、D看到蟑螂尖叫了起来。5、E与朋友在一起喜欢聊关于自己的事情。6、F讨厌逛街。7、出去旅游时，G总要带上大包小包。8、H的房间总是一团糟。确实男生和女生在穿着打扮，言行举止，行为习惯等各方面都会适应社会的要求而有所不同，这就是男女有别。请自由阅读教材第三页的内容，把自己对问题的理解写下来。主题二男女生交往不烦恼活动一：诉说苦恼1、相信同学们在相处的时候会遇到一些烦恼，请你们不记真名地把与异性同学交往过程中遇到的烦恼、当时的心情、烦恼