脚手架工人低估不安全行为风险的研究

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1、第21卷第8期中国安全科学学报Vol．21No．82011年8月ChinaSafetyScienceJournalAug．2011*脚手架工人低估不安全行为风险的研究112张孟春方东平教授佟瑞鹏(1清华大学建设管理系，北京1000842中国矿业大学(北京)资源与安全工程学院，北京100083)学科分类与代码:6206010(安全管理工程)中图分类号:X922．2文献标志码:A基金项目:国家自然科学基金资助(50978155)。【摘要】为验证脚手架工人是否低估不使用安全带和高处抛扔物体2项不安全行为的风险，工人的年龄和工作年限是否会

2、影响他们对2项不安全行为的风险评估，以及工人是否会低估不安全行为的外部性，通过问卷调查的方式让脚手架工人和管理人员对2项不安全行为的风险进行评估，然后借助方差分析(ANOVA)和t检验2种统计学方法对风险评估值进行分析。结果显示:工人显著低估2项不安全行为的风险，并且工人倾向于低估不安全行为给他人造成伤害的严重性，但是工作年限和年龄对风险评估的影响不显著。最后，结合上述研究结果提出避免工人低估2项不安全行为风险的管理建议。【关键词】脚手架工人;不安全行为;低估风险;工作年限;外部性StudyonUnderestimatingRis

3、ksofScaffolderstoUnsafeBehaviors112ZHANGMeng-chunFANGDong-pingTONGRui-peng(1DepartmentofConstructionManagement，TsinghuaUniversity，Beijing100084，China2Resources＆SafetyEngineering，ChinaUniversityofMiningandTechnology(Beijing)，Beijing100083，China)Abstract:Toverifyifscaff

4、oldersunderestimatetherisksofworkingwithoutsafetybeltsandthrowingob-jectsfromheight，ifscaffolders＇ageandworkingexperienceinfluencetheirriskevaluation，andifscaffold-ersignoretheexternalitiesofunsafebehaviors，questionnairesurveywasperformedtocollecttheriskeval-uationsof

5、scaffoldersandmanagementstaffonthetwounsafebehaviors．AndthenANOVA(AnalysisofVariance)andttestwereusedtoanalyzetheseriskevaluations．Theresultsshowthatscaffoldersunderes-timatetherisksoftwounsafebehaviors，inparticular，scaffolderstendtounderestimatetheseverityofin-juries

6、tootherscausedbytheirunsafebehaviors，butageandworkingexperiencehavenosignificantinflu-encesonscaffolders＇riskevaluations．Basedontheaboveresults，severalsuggestionsweregiventoavoidscaffoldersunderestimatingrisksofthetwounsafebehaviors．Keywords:scaffolder;unsafebehavior;

7、underestimatedrisk;workingexperience;externality见的不安全行为。不使用安全带会导致高处坠落，0引言高处抛扔物体会造成物体打击伤害，其后果都很严不使用安全带和高处抛扔物体是脚手架工人常重。以美国的情况为例，2009年建筑业共死亡*文章编号:1003－3033(2011)08－0145－06;收稿日期:2011－03－20;修稿日期:2011－05－30中国安全科学学报第21卷·146·ChinaSafetyScienceJournal2011年834人，其中高处坠落导致283人死亡，物

8、体打击造准值应该代表客观风险的大小，可以通过不安全行为［1］［10］成151人死亡，在所有事故类型中排名前2位。实际导致事故的频率和后果的严重性来测量。但因此，这2项行为危害很大，有必要深入分析原因，是，这种测量方法需要大量的事故数据支持，但目前制