语文上册教学工作计划

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1、四年级语文上册教学工作计划一、教学目标1、认字200个，会写200个，养成主动识字的习惯。2、会使用字典，词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。3、能用普通话正确，流利，有感情地朗读课文。4、体会课文中关键词句表达情意的作用。5、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。6、养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。7、在交谈中能认真倾听，养成向人请教，与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。8、留心周围事

2、物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚，比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。9、在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。二、教材分析:1、本册教材内涵丰富，贴近儿童生活，既富有教育价值与时代感，又突出学习语文的特点。共8个单元，依次是：自然奇观、观察与发现、中外童话、作家笔下的动物、我国的世界遗产、人间真情、成长的故事、科技成就。其中第三组（中外童话）和第七组（成长的故事）还安排了综合性学习，使这两组的学习内容与形式更加丰富多彩。2、作文训练主题自由，贴近生

3、活。但本册教材依然没有把阅读训练与习作训练融为一体。习作训练缺乏延续性，训练的目标不明确，没有做到循序渐进，阅读教材的范文性不强，不能对习作训练起到实际的指导作用。同时，教材课后安排“信息窗”一内容，对拓展学生思维，促进学生理解课文是大有益处的。3、整册教材的重、难点教学重点：1、随着学生识字、写字量的增加，识字的巩固是识字教学的一个重点。2、加强词、句训练。3、要重视朗读的指导和训练。4、加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。5、养成课外阅读的良好习惯，增加到课外阅读量。教学难点：1、生字的认识与书写。2、朗读能力的培

4、养与提高。3、综合性实践能力的培养与提高。4、习作兴趣的培养，掌握习作的基本要领，初步掌握使用好词好句。三、班级情况分析：我班有学生61人，其中女生18人，男生43人。本班学生整体而言,部分孩子有较好的学习习惯，能积极思考、主动学习，懂得自己预习、复习课文。能在老师的指点下自学课文。作业书写较工整，有一定的学习方法。但班上后进生人数太多，属于基础知识掌握不牢，突出表现在习作水平很低，不知道从何下手,更不要说谋篇布局了,也有的属于学习态度问题,作业不完成,基础知识掌握不牢，会说不会写，从而被动。本学期的的重点就是在如何提高学生的

5、阅读水平和作文水平上下功夫，下大功夫转化后进生，以提高全班教学质量。四、教学措施：1、以学定教。下功夫熟悉教材，备好学生，结合学生阅读的心理，联系学生已有的知识点，设计教学环节，确立教学重点、难点和目标，找准每堂课的“切入点”，引导学生进行扎实的语言文字的基本功训练。2、努力创设平等、宽松的课堂学习氛围，使每一个学生都能感受到自主学习的愉悦，不但有充分展示自我学习成果的时间和机会，而且还敢于和其他同学及教师激烈地争论，真正体现出“学习的主人”的尊严，使学生能够很投入地去学。3、坚持不懈地抓好写字教学。通过多种评价手段，提高学生

6、的练字热情。使学生养成提笔写字就要认真的良好习惯。4、培养学生阅读兴趣，提高学生写作水平。在班级里开展“我为大家推荐一本书”活动，鼓励学生多看书，并让学生把看过的书介绍给大家，最好写一篇读后感，在教室里展览。坚持写周记，记下好词好句，积累词汇。5、合理地设计家庭作业。少布置一些以抄写为主的作业，多设计一些开放性的，需要学生主动去探究、收集、整理、获取信息，等到思考性的、积累性的作业。6、利用家校通，适时、及时与家长联系，进行家校配合。在家长的协助下，培养学生的学习习惯，及时了解学生的情况并反应情况，采取相应的对策，使学生取得更

7、大的进步。五、教学进度安排：2014—2015学年第一学期教学进度逐周安排表周次时间教学内容安排19.1----9.5《观潮》《雅鲁藏布大峡谷》29.8----9.12《鸟的天堂》《火烧云》《雅鲁藏布大峡谷》《鸟的天堂》39.15----9.19语文园地一《古诗两首》《火烧云》语文园地一《古诗两首》49.22---9.26《爬山虎的脚》《蟋蟀的住宅》59.29---10.3国庆放假610.6----10.10《世界地图引起的发现》语文园地二《巨人的花园》710.13---10.17《幸福是什么》《去年的树》810.20----

8、10.24《木偶的故事》《语文园地三》910.27----10.31《白鹅》《白公鹅》《猫》1011.3---11.7《母鸡》《语文园地四》1111.10--11.14《长城》《颐和园》1211.17---11.21《秦兵马俑》《语文园地五》1311.24---11.28《古