青春期性心理发展揭秘

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1、《青春期性心理发展揭秘》——班级心理辅导活动课设计一、辅导主题青春期性心理辅导二、辅导理念分析按照心理发展规律，青少年性意识发展经历四个时期：（1）异性疏远期（从儿童末期到少年中期），（2）异性吸引期（初中阶段，一般在14～15岁），（3）异型爱慕期（高中阶段，一般在16～18岁），（4）恋爱期（大学阶段，一般在18～20岁）。在不同的时期，教育工作的目的性、方法和侧重点都应该有所差别。处于青春期的中学生们，身心急剧发展变化，这一过程中，他们渴望接近异性，并试图与异性同学建立比较要好的关系。这种需要是正当的，如异性之间的能正常交往，有利于学生的学习进步和个性

2、发展，也有助于个体的心理成长。然而，处于青春期的中学生由于过于敏感和富于想象，不少同学在与异性交往过程中，没有把握好友谊与爱情的界限，将友谊认为是爱情而导致心理的困扰；或因没有处理好感情与理智的位置，致使有的同学陷入"早恋"的情感的漩涡中，影响了其学习的效率和心理平衡。性心理的觉醒是在青春期开始的时候，这是跟性生理的发育成熟密切相联系的。根据上述性意识发展规律，高二年级的学生正处于性意识发展的第三个阶段异型爱慕期，男女同学之间产生互相注意关心、心向往之，异性相互产生一种爱慕的感情，可以说是正常的。但社会生活使得这时期的学生还不宜恋爱，他们的学习阶段还没有结束

3、，未来的道路末定，还得面对高考和升学或就业。他们正处在人生道路的关键时刻，需要迎接成家立业的战斗。有时由于性教育跟不上，会产生一些严重问题，贻害甚大。现在很多学校对学生在这方面的帮助教育还远远不够，学生只能从书本或其他渠道偷偷了解有关的知识。因此，有必要让学生从公开的渠道了解有关性意识、性道德的知识，了解青春期的性意识的特点，学会与异性同学正常交往。因而在中小学校多开展性心理健康教育课很有必要。本次心理辅导活动课从高二年级性意识发展实际出发，通过各种活动，引导学生了解青春期的心理变化特点，并对照自身的心理发育阶段，做到有的放矢地加以说明；使学生树立健康的异性

4、交往观念，形成正确的异性交往态度，并学习以正确的方式方法与同学交往。从而端正学生的思想，树立正确与异性交往的观念，自觉地调节自己的思想和行为，修养自己的品德和作风，顺利地度过人生心理发育这一黄金时期。三、学习者分析高二年级学生正处于青春期，其生理、心理都产生很大的变化，性意识也随之觉醒。但是他们还处在学生时代，男女同学共同学习，相互帮助，友好相处，这是很有必要的，也是无法避免的。他们乐意与异性同学交往。热心与异性同学一起参与学习、讨论、班级活动等。男生在女生面前，往往表现出健壮、刚强、宽容大度；女生在男生面前，则表现出温柔、亲切、热情，这是正常的性心理的表现

5、。但我们有些同学不能正确认识性心理、性意识的产生，不能正确处理与异性同学之间的关系。有的同学在异性同学面前过分夸张地说话、做事，以引起异性同学对自己的注意；有的同学不能很好地控制自己对异性同学的好感，陷入感情的旋涡；有的同学为自己性意识的产生感到困惑，甚至以为自己变坏了，因而忧心忡忡。这些，严重影响了同学的身心健康，影响同学之间的交往，影响学习和工作。四、辅导目标1、认知方面：（1）学生正确对待性心理的萌动，从而健康正确地走过人生旅途中的“雨季”。（2）学生了解异性交往学习生活中的重要性。2、情感方面：（1）学生学会正确处理青春期的爱慕心理。（2）正确对待

6、异性间的友谊。3、能力：（1）、学生了解、认识青春期性心理特点、性心理发展历程。（2）学生了解和掌握青春期异性交往的特点合一般原则。（3）掌握异性交往的方式方法，学会交往，正确处理同学之间的关系。五、辅导重点1、学生了解、认识青春期性心理特点、性心理发展历程。2、学生了解和掌握青春期异性交往的特点合一般原则。3、学习适当异性交往的方式方法，学会交往，正确处理同学之间的关系。六、辅导难点1、学生正确对待性心理的萌动。2、学生学会正确处理青春期的爱慕心理。3、结合自己的青春期心理变化的特点，能正确对待自己的心理变化和调解心理因素。七、辅导对象高二年级八、辅导任务

7、分析本课程是自我意识心理辅导主题中的性意识单元的第二课时。在第一课时的辅导活动中，学生认识到了身体上各种变化，明白了性别差异导致的身体变化的生理原因。在前面课时的基础上，通过本课时，学生可以正确认识青春期性心理特点、性心理发展历程。更重要的是能够学会正确处理青春期的爱慕心理，掌握异性交往的方式方法，学会交往，正确处理同学之间的关系。了解青春期意识，性心理产生的特点。正确处理青春期的爱慕心理青春期性心理发展的四个阶段正确处理青春期异性交往八、辅导形式小组讨论、排序游戏、角色扮演法、老师讲解、多媒体教学法九、辅导时间60分钟十、辅导准备1、多媒体，课件2、小品表

8、演案例3、排序用卡片若干套4、小和尚爱老虎flash