浅谈镇康县农村初中语文阅读教学的现状与对策

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1、浅谈镇康县农村初中语文阅读教学的现状与对策【摘要】阅读与一般的“看”的区别在于：它是用心的，它是心灵的经历与体验。因而，阅读不止在于掌握语言文字，它对人的生活质量及个体素质的提高都有着不可或缺的作用。阅读教学的研究也越来越被人们所重视。新修订的《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》，强调了语文课外阅读的重要性，并对学生课外阅读提出了建设性意见。【关键词】初中语文课外阅读【中图分类号IG633.33【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2014）09-0126-02新修订的《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）

2、》，强调了语文课外阅读的重要性，并作出了具体的规定：初中学生“课外阅读总量不少于260万字，每学年阅读2-3部名著”。并对学生课外阅读提出了建设性意见。这一重要的改革，切中了农村语文阅读教学中只注重课内范文教学、忽视课外阅读、学生阅读量不足的弊端。把课堂内外、书本内外结合起来，充分体现了“得法于课内，得益于课外”的基本规律，为学生学好语文指明了方向。而且，从近几年的中考（或学业水平考试）语文科目命题来看，也昭示着这一规律。一、中考（或学业水平考试）语文科目命题发展的总趋中考（或学业水平考试）语文科目命题发展总趋势在于:一

3、是试题中限制了纯知识识记能力方面的考查；二是语言运用能力的试题占了很大的比重。从考试的实际情况可以看出，这类试题是能真实衡量学生语文水平的高低。在一段时期内，将继续存在于考试试卷中；三是试题注重了学生语文阅读能力的考查，一般分值都不低于30%。二、镇康县农村初中语文阅读教学的现状（一）阅读教学观念落后阅读教学着眼于“教”的比重大，学生阅读的比重少，因而造成学生的文化积淀太浅，缺乏语文功底。语文课里学生读书的时间只有几分钟，大部分时间被教师的烦琐分析和频繁提问所占用。正如苏霍姆林斯基所批评的那样，“学生在课堂上阅读得很少，

4、而关于阅读的谈话却很多”。更有甚者，有的教师不但不鼓励学生读书，而且阻止学生阅读课外书。（二）肢解教材，学生读的灵性得不到发挥在镇康县农村初中里，因受信息及条件的限制，很多中老年老师以教材为中心，教学的目的是“学这一篇文章”，教学过程是“解析这一篇文章的内容”，教学的结论是“这一篇文章的中心”及“这一篇文章的写作特点”。他们的课堂阅读教学不是引领学生自己去阅读，去感悟，去整体把握,而是用一大堆字词句篇章的枯燥、烦琐的分析来僵死学生的灵性，使他们背了一大堆标签式的“知识”，自己仍然不会读。（三）考点练习式教学，限制了学生主

5、观能动性的发挥镇康县所有农村中学较都在运用这种教学。语文教师将所要教学的课文，按照考试阅读模式训练学生：要求学生熟记难写的字词，背诵有关的文学常识及名言佳句，作一点理解性的归纳。至于原文的情、意、道则完全不涉及，想象、联想也因不考而属多余。更有甚者，将课文编成考题，指导学生不读全文，只对应地找出考题所涉及的内容半猜半蒙，完全忽略了学生在阅读中富有的个性情感体验和创新潜能的开发。这种无休无止的练习，机械乏味，而且常常错误百出。用这种练习方式训练学生，扼杀了学生的思考，绝不是真正的阅读教学。最终出现：开学时学生最爱看的书是语

6、文书，可是最讨厌上的课是语文课。（四）学生阅读量少镇康县农村初中学生课外书的来源少，适合他们读的好书更少。虽然有些学校为了应付“两基”验收需要，有那么几百、几千册，但这些书要么是些工具书或七拼八凑的上个时代的书；要么学校把它当作“宝贝”，重点保护在书柜里,学生是难以借到的。即使有少部分学校放开给学生课外阅读，但由于教师缺乏必要的指导与条件，学生的课外阅读也带有很大的盲目性，一些盗版的武侠小说，一些不适合他们年龄特点的生活小说，就可能放入他们的抽屉，这当然没有什么好的效果。（五）教师对课外阅读不重视镇康县农村初中里，相当多

7、的语文教师自己就不阅读，或者说不会阅读。有的教师备课不是把精力放在对教材的钻研与感悟上，而是死背、照搬教学参考资料，或者过分在教学方法上做文章，以至于弄成花架子；有的教师不注意在自己的文化底蕴上、文学修养上、知识积累上下功夫，而是去背那些文章写法、写作知识、阅读技法之类的东西；还有些农村教师把教学当成“副业”。三、镇康县农村初中语文阅读教学的对策产生以上种种现象的原因虽然很复杂：有的是对教材作用的错误认识；有的是对进行素质教育培养的学生的阅读能力能否应试的困惑；有的是对“读写结合”的浅表图解；也有的是受办学条件或教师自身

8、素质的限制。面对扑面而来的“强调开放，鼓励创新”的初中语文考试改革，这些仍以传统考试模式训练为主的语文教师应当对语文的阅读教学进行如下改革。（一）建立独立阅读学科的理念阅读教学作为语文学科的一个分支，早已存在。但由于种种原因，阅读教学仍没有表现出独立的学科意识。不少语文教师认为''阅读只是个手段，写作才是目的”、“阅