pep人教版小学英语六年级下册unit5whatdoeshedoalet'stalk》优课教学设计

《pep人教版小学英语六年级下册unit5whatdoeshedoalet'stalk》优课教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、优课教学设计课题：Unit5Whatdoeshedo?ALet'stalk教材：PEP英语六年级上册P48课型：对话课年级：六年级上课时长：40分钟一、教学内容:（附taxidrivercleanerwriter二、教学目标：1・语言知识和语言技能目标：能观察图片获取信息，能在老师的帮助下理解课文大意，能按照正确的意群及语音、语调朗读对话，并进行角色扮演。2.学习策略目标：通过pairwork,groupwork等方式激活思维，尝试询问“Whatdoeshedo?Whatdoesyourfatherdo?"并作答。3•情感态度目标：通过本课的对话学习，引导学生正视职业梦想，为

2、实现职业梦想而努力。三、学情分析：本课的教学对彖是六年级的学生，他们已经学习了五年多的英语，学生基础较好,能较熟练地运用简单的日常用语，他们对英语还保持着浓厚的兴趣，学生活泼好动，学习积极性高，表现欲望强，富有想象力和创造力，合作意识强，自主学习探索能力强。目前六年级的学生已经在四年级时学过关于职业的话题，掌握了doctor,nurse,farmer,cook,driver,baseballplayer,footballplayer等i司，掌握了What'syouraunt'sjob?She'sanurse.等句型。现在六年级了，句型拓展了，在学生掌握了Whatdoeshed

3、o?后，还要求学牛能说出拓展的句型Whatdoyouwanttobe?Iwanttobeabusinessman.基于此，我运用骨架文本，层层递进开展对话教学，引导学生把对话文本转变为语篇文本，结合调查表，再构对话，加深学生对语言点的语用功能。!1!Lefstry教学部分通过家长日Oliver和Sarah谈论各自父母工作的情景来呈现新句型，引岀Lefstalk板块的相关信息，为进入对话学习做准备。在这一部分，要求学生能够读懂题目要求，学会听前预测听力的重点内容；能运用基本听力技巧完成本部分的听力任务。Let'stalk部分学习的核心句型是：Whatdoeshe/shedo?H

4、e/Sheis…教材通过Oliver和Sarah在家长日谈论自己父母的情景让学生感知上述句型的语义和语用情景。第四单元已经介绍过一般现在时第三人称单数的肯定句和一般疑问句，本单元主要学习其特殊疑问句。!通过“家长日活动”这一情景引入核心句型，设计层层递进的听、说、读等活动，逐步引导学生在语!•境中建构以及重构文本，加强核心语言的语用功能。■III通过BoWsfamily进行语篇输入，检测学生对于核心句型的掌握。观看WhenIgrowupII视频进行情感教育，设计写出自己的梦想职业活动进行语言输出。•进一步拓展语用功能，提高学牛语言综合运用能力。六、教学环节与活动:StepWa

5、rmup1.Listentoasong【设计意图】利用歌曲呈现本课重点句型Whatdoeshedo?营造轻松愉悅的学习氛围，激活学生学习思维。2.Freetalk/Ice-broken【设计意图】通过教师简单介绍自己的情况，引出本课核心句型，并拉近师生近距离。3.Sharpeyes【设计意图】通过猜测活动，激活旧知，为下一步学习打下基础。4.IntroductionBobtbeeninvitedtoSarahandOliverasschoofsopenday.Lettgoandhavealook.【设计意图】创设情境，引入Lefstry部分的学习内容，介绍新朋友Bob。Ste

6、p2・PresentationandPractice1.TalkaboutSarah'sParents9Day.由Sarah的家长Fl引入Sarah和Oliver对话内容的猜测。2.完成Let'stry相关练习听录咅并圈出相关的答案，在完成练习过程中注意抓住关键词进行判断。3.Predicting:Lookandguess谈论课文插图，猜测Sarah和Oliver相关的谈话内容。【设计意图】通过Sarah家长日，激发学生想去了解更多关于家长H的兴趣，引导学生猜测，并通过听对话验证猜测，完成练习，为接下來Lefstalk的学习做好铺垫。4•学习Lefstalk(1)Listen

7、andchoose.引导学生听对话获取关键信息并回答问题，了解对话大意。在检查答案过程中解决课文的难点，学习新单词。(2)Fillintheblanks.(Groupwork)让学牛在听过一次课文录音后，对对话内容进行预测，选择相应的句子填在横线上完成对话。学生经小组讨论得出答案后对课文进行初次阅读。(1)Watchthecartoon.观看课文动画，进行跟读。(2)Answerthequestion.回答课本问题，检测课文理解程度。(3)Readaloud.学生根据标注，在注重连读、停顿和声调的情况下