人教版七年级下册地理导学案

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1、主备人：审核人：课时：共1课时备课时间：课题：第4章世界的气候第1节天气和气候学习目标：1、理解天气与气候的概念；2、了解天气预报与人们生活、生产的密切联系；3、学会阅读简单的卫星云图；4、会识别天气预报中常用的天气符号，看懂天气预报图，学会简单表述天气的变化。重点重点：理解天气和气候的概念，会阅读简单的卫星云图和简易天气预报图难点：难点：天气和气候概念的区别学习方法采取讨论、对比、收集资料、扮演天气预报员等参与性学习形式开展学习。【学习流程】—、天气和气候1、查找有关气候和天气的谚语、诗词、词语等，进行展示并简要说明其含义

2、。（请在上课前写在各个小组的黑板上面，看看哪个小组收集得最多）2、小组合作讨论天气与气候有哪些相同点和不同点?相同点：不同点天气气候时间规律性要素统计3、你能对收集到的谚语、诗词、词语能简单的归类吗？哪些是有关气候，哪些有关天气?二、天气预报和常用天气符号1、学会看书本p68图4-2卫星云图。说一说它的各种颜色所代表的含义。2、比比看，看谁记得快记忆书本P68图4-3常用天气符号以及地图册P30页城市天气预报中常用的天气符号3、请你扮演天气预报员。以地图册P30中国主要城市天气图为参考资料想一想：作为一名优秀的天气预报员，人

3、们想要了解天气中的那些情况了？哪些天气情况是需要我们预报呢？（事先做好准备是成功的一半）比如：气温（最高和最低）、阴天或雨天、风力大小、降水的可能性、降水的强度、空气能见度等等。三、合作探究大气污染严重，人们对大气环境的质量越来越关心。我们应该怎样做?四、随堂练习设计1、在卫星云图上，绿色表示（）A、草地B、海洋C、陆地D、平原2、天气预报中说，“未来两天有寒潮影响我市，届时气温将下降6〜8C,提醒市民注意增添衣服,预防感冒。”这说明天气与什么密切相关（）A、人们生活B、工业生产C、农业生产I）、交通运输3、下列描述中，属于

4、气候概念的是（）A、风和日丽B、暴风骤雨C、冬暖夏热D、霜冻4、“忽如一夜春风来，千树万树架花开”是指（）A、气候B、天气C、温度I）、季节5、将诗句与对应的词连线小楼一夜听春雨气候春风不度玉门关天气自我评价知识掌握☆☆☆☆☆他人评价合作态度☆☆☆☆☆同学寄语：二月春风似剪刀知识重点☆☆☆☆☆活动参与度☆☆☆☆☆小组贡献☆☆☆☆☆知识掌握☆☆☆☆☆主备人：审核人：课时：共3课时第1课时备课时间：课题：第4章世界的气候第2节气温和降水学习目标：1、知道气温的测定方法；2、能阅读等温线分布图，并总结出世界气温的分布规律；重点难点

5、：重点：掌握世界气温的分布规律难点：读世界气温分布图，总结气温的变化规律学习方法采取动手实践一天平均气温的测定，在读图的过程中进行合作、探究、讨论等开展学习。【学习流程】一、气温1、平时听天气预报我们所关心的天气情况主要有那儿个方面？（请在上课前写在各个小组的黑板上面）2、观察书本P71图4-6和4-7的东北和海南的景观图，谈谈自己的生活感受，掌握气温的概念、单位的正确书写？（1）气温的概念：（2）单位：3、小组合作自主学习：完成P72气温的测定思考：（1）气温计上的温度数如何读才正确？（2）如何计算一天的平均气温？（3）月

6、平均气温、年平均气温、某地多年平均气温的计算二、世界年平均气温的分布知识链接：等温线一一根据世界各地气温的观测记录，把气温相同的地点，在地图上用线连起來，就是等温线。（观察图4-9世界平均气温分布中橙色的线。想想是不是和我们学习过的等高线有点相似，把海拔相同的地点，在地图上有线连接起來就是等高线。）1、观察地图册P32世界平均气温分布图同一时间我国南、北方的气温是否相同？2、那么思考同一时间内、世界各地的气温是否相同呢？3、比比看，看谁找得快最炎热的大陆一一最寒冷的大陆一一除南极洲之外，寒冷区域最大的洲是一一世界年平均气温较

7、高的区域是一一我们怀化年平均气温大约是一一三、小组合作探究一一寻找世界气温变化规律（读世界平均气温分布图）（1）北半球、南半球从赤道向两极，气温有何变化规律？说11!判断依据（2）等温线的形状是平直的吗？明显的弯曲在哪里？说明海洋和陆地气温是否相同？（3）结合世界地形图思考为什么亚洲10°C等温线有大的转折，出现了0°C?四、读“世界1月平均气温分布图”和“世界7月平均气温分布图”，完成书本P74活动题1世界气温的变化规律是（）A.从高纬向低纬递减B.从低纬向高纬降低C.同纬度的海洋气温比陆地气温高D.同纬度的海洋气温和陆地

8、气温一样高2—天中气温最高值出现在（）A.正午12点B.14点C.2点D.日落前3—天中气温最低值出现在（）A.日落前后B.日出前后C.12点D.4点4.防止“全球变暖”的最好措施是()A.不使用煤、石油、天然气B.开发新型能源，减少空气中二氧化碳含量C.多种粮食作物D.制定新的人口发展规