[练习]人琴俱亡课堂检测

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1、《人琴俱亡》课堂检测（一）设计人：刘静1、仿照画线句子，续写一•句话。（要求句式相同，语意连贯。）手足Z情是如此神奇，它能驱散生命中的阴霾；手足Z情是如此美丽，它能像花儿一样在心中盛开；,。2、下列各项中没冇语病的一项是（）A、球赛马上就要开始了，观众们争先恐后地鱼贯入场。B、随着世界各国交往逐年增多，各国输出劳工、侨民的人数也随之增加，从而使全球侨汇金额猛增。C、那个老外在去机场途中才发现遗失在饭店房间里的三个钻石戒指。D、我们兄弟手足情深，怎能丢下残疾的哥哥和弟弟去观看精彩的演出呢？3、解释下列句中加点的词语。（1）王了

2、猷、了敬俱病笃（2）何以都不闻消息（3）语时了不悲（4）便索舆來奔丧（5）子敬素好琴（6）弦既不调（7）便径入朋灵床上（8）人琴俱亡4、下列句了朗读节奏划分正确的冇错的一项是（）A.而/子敬冼亡B.便/索舆/来奔丧C.便/径入/朋灵床上D.因恸/绝良久5、将下列旬了译成现代汉语。（1）何以都不闻消息？此已丧矣c（2）取子敬琴弹，弦既不调。（3）因恸绝良久，月余亦卒。6、子猷、子敬是兄弟，为什么子敬死了，子猷“了不悲”“索舆来奔丧，祁不哭”呢？7、子猷在子敬死后“月余亦亡”，请结合全文，说说造成此种情况的原因的什么？8、射阳外

3、国语学校八年级（2）班，在学完《人琴俱亡》一文后，拟开展一次以“手足Z情”为内容的演讲活动。现邀请你和班长一起完成以下工作。（1）请你根据这次活动的需要，收集关于“手足Z情”的名言或古诗名句作为这次活动的主题。（2）请根据你所确定的主题，制定一个简要的活动方案。9、王子猷为弟弟Z死“恸绝良久”，令人感动。如果你是子敬的家人，你将如何规劝子猷?《人琴俱亡》课堂检测（二）荀巨伯探友荀巨伯远看友人疾，值胡贼攻郡，友人语巨伯曰：“吾今死矣，子可去。”巨伯曰：“远来相视，子令吾去，败义以求生,岂荀巨伯所行邪！”贼既至，谓巨伯曰：“大军

4、至，一郡尽空。汝何男子，而敢独止？”巨伯曰：''友人有疾，不忍委之,宁以我身代友人命。”贼相谓曰：“我辈无义之人，而入有义之国。”遂班军而还，一郡并获全。（1）与“我辈无义之人”中的“之”字用法相同的一项是（）A.吾欲辱ZB.得无楚Z水使民善盗耶C.土人谓Z“傍不肯”（2）解释下列各句加粗字的意思。①友人进巨们曰（）②吾今死矣，子可去（）④值胡贼攻郡（）（3）将下面的句子译成现代汉语。友人有疾不忍败义以求生a荀巨伯所行邪我辈无义之人,而入有义之国（4）本文的点睛Z笔是哪句？（5）木文与课文《人琴俱亡》在主题上有何异同？（6）

5、苟巨们不肯离去的原因是什么？（7）荀巨伯的行为令我们钦佩，作者采用哪些方法表现人物形彖?管宁割席管宁、华歆（点n）共园中锄菜，见地有片金。管挥锄与瓦石不异，华捉而掷去之。又尝同席读书有乘轩冕过门者宁读如故歆废书出观。宁割席分坐,曰：“予非吾友也。注释］席：坐具、坐垫。轩冕：轩，大马车；冕，大礼帽。1、.解释下列句中加点的字。A.又尝同席：B.宁读如故：2、用“厂给文中画线文字断句。（不要求加标点符号）又尝同席读书有乘轩冕过门者宁读如故歆废书出观3、翻译“宁割席分坐，曰：’子非吾友也，。“一句。4、故事屮管宁、华歆两个人物能给

6、我们很多的启示，请任选一个也度讲讲你从中得到的体会。别无长物王恭从会稽还，王大看之，见其坐六尺簞（dian）,因语恭：“卿东来，故应有此物。可以一领及我。”恭无言。大去后,即举所坐者送之。既无余席，便坐荐上。后大闻之，甚惊，曰：“吾本谓卿多，故求耳。”对曰：“丈人不悉恭，恭作人无长物。”1、解释下列加点字（1）、因语恭（）（2）、町以一领及我（）（3）、后人闻之，甚惊（）2、翻译句子。丈人不悉恭，恭作人无长物：3、从这则故事中，你发现王恭是怎样的人？答案：1、示例：手足之情是如此温暖，它能抚慰你受伤的心。2、【答案】B【详解

7、】人旬“鱼贯”是“一个接一个”，与“争先恐后”矛盾。C句不合常理。D句“残疾的哥哥和弟弟”有歧义。3、略4、D5、略6、了猷悲痛Z情郁积心中，无法发Z于外，所以后來看到弟弟的琴这个触发物后，竟然哀伤而逝。7、一是子猷当时病情严重；二是因为白己的骨肉兄弟之死而极度悲伤。8、（1）示例：兄弟之情深似海。遥知兄弟背高处，遍插茱萸少一人。（2）（确定活动的时间、地点、参赛对象）确定演讲题目（参赛对象可自拟）、推选主持人和评委、确定演讲次序、即兴演讲、老师点评、宣布比赛结果等。9、示例：子猷叔叔，人死不能复牛，您有重病在身，身体要紧，

8、请节哀顺便吧！一、（1）B（都作“的”）（2）①告诉，对……说②离去，离开③适逢（3）朋友有病在身，（我）不忍心抛下他。败坏义气來求得生存，难道是我荀巨们能够做的吗？我们不讲义气的人却进入了讲义气的国家！（4）我辈无义Z人，而入有义Z国。（5）两者都是讲的人要有爱心，但《人琴俱广》讲的是亲