交互式课堂教案

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1、淮南市首届“互动课堂”交互式教学设备应用课例大赛教学设计表学校潘三中学课题未来道路我选择教师姓名杨玉莹学科（版木）人教版九年级政治章节第四单元第十课第三框题学时45分钟年级九年级教学口标知识和技能：1・知道今天的青少年面临越来越多的选择；2•掌握进行合理选择的方法和策略；3•培养学生作出明确选择的能力。过程与方法：在分析现实的基础上，让学生懂得选择的多样性、重要性、复杂性；通过身临其境参与同龄人的人生选择问题，引导他们掌握合理选择的方法和策略。情感态度和价值观：感悟理性选择对人生的重要意义，懂得慎重地对待人生的重要选择，并学会为自己的选择承担责任。解决教学重点难点的措施通过

2、案例分析，教师讲解，学牛亲自参与，联合学牛自身实际帮助学牛们学会选择，学会承担。学习者分析针对的问题：今天的学生所面临的选择越來越多，让学生们不知道该如何选择，关键时刻更是如此。同时部分学生缺乏选择的策略和勇气，很多时候选择了逃避，或者不敢、不愿去承担自己选择带来的相应后果。九年级即将面临着毕业，面临着毕业后的选择。前两年的学习，让他们有了一定的政治基础，在日常生活和学习中，他们也会有很多自己的选择。每次选择都会给自己带来一些结果和责任，他们在学着接受。但是，很多时候，他们缺乏自主选择的能力，让家长、朋友、老师为自己选择。甚至，在自己选择后，不敢面对、不愿承担。九年级有一定

3、的独立的能力，但是，现在的他们对父母、老师还有依赖。面对现实生活，他们很多时候还是听父母的，不敢自己去选择。所用资源班班通、ppt课件、课本教学环节活动目标教学内容活动设计媒体功能应用及分析导入新课把学生的注意力引到课堂上，切入新课。引入课题:未来道路我选择播放歌曲《无名小路》班班通音频播放歌曲讲授新课活动一：生活中多选择引导学生认识到牛活中充满选择，而且随着社会的发展，我们面临的选择越来越多。当我们做出选择时就会对我们产牛一定的影响。生活充满选择⑴教师说明：假如大家毕业一段吋间后,彼此都特别怀念初中牛活，都想见见面、叙叙旧，并了解同学们的近况，如果你是这次活动的组织者，你

4、将选择哪种方式通知大家呢？假如这次聚会发生在20世纪60年代呢？⑵引导学生思考：面对联系同学，你能想到哪几种方法，会选择哪种方式？学牛回答：牛1：通过QQ群发布聚会的相关信息，让同学们届时参加班级聚会。生2：用手机联系，按照电话号码再组织几个同学分头通知，这样都能通知到。生3：如果在20世纪60年代，就先找到与自己有联系的同学，再通过他们找与他们有联系的同学，只能一点点辐射。教师解读：随着社会的发展，与前人相比，我们选择的机会更多，选择面更大，多种多样的选择对我们的选择能力提出了更高的要求。同时随着年龄的增长，我们的需求不断扩大，资助能力不断增强，面临的选择也会越來越多。班

5、班通ppt展示问题、参考答案与总结活动二：刘杉的烦恼帮助学生认识到，选择多了当然是一件好事，但也对我们的选择能力提岀了更高的要求；有些重要的选择是我们成长道路屮必然要经历的，不同的选择可能会决定不同的人生道路，因此要慎重对待。对牛路慎行真人岔，进择认待的口重选(1)假设创造情境：指导学生阅读教材活动材料，将故事情境和问题呈现给学生。并思考：如果你是刘杉，你面临此情境会怎样？(2)请学生从《未选择的路》的哲理诗的朗诵中，感受选择对人生的重要性。(3)追根溯源：刘杉的苦恼是怎么造成的？你如何看待他的苦恼？刘杉的这次选择会对他的未来产生什么样的影响？生4：每个选择都有好有坏，难以

6、取舍。生5：他而临着选择难题，应该勇敢而对，慎重选择。因为这次的选择关乎着他的未来是否向着更好的方向发展。教师解读：通过刚才的大家的思考与探讨，结合大家的亲身体会与感受，我们是不是可以得出如下结论：漫漫人生路，有无数的选择，但关键的只有几步。不同的选择，可能会决定我们不同的人生道路。因此，我们要认真对待人生旅途中岀现的岔路口，慎重地进行选择。班班通ppt展示故事、问题、总结话语活动三：刘杉和小江事例的比较帮助学生在面临重大选择时，能做好充分准备，综合考虑各方面因素，学会处理外来声音与内心呼唤的冲突，作出正确选择。学会合理选择⑴将两则故事情境展现给学牛；⑵全班进行探讨交流：刘

7、杉和小江在做岀选择之前应考虑到什么？⑶在学生充分讨论的基础上，让学生说出自己的看法，教师再总结。生6：刘杉应该考虑到自己的兴趣爱好和自己目标实现的可能性；小江在做出选择之前也应该考虑到这些，考虑到自己的实际，掌握一些正确的选择方法，合理选择。教师总结：在作出人生的重要选择之前，我们要弄清自己的真实需要，多方面收集信息，学会辨别、筛选信息还要考虑目标的重要性以及实现的可能性等等，除此之外，还要掌握科学的选择方法和策略，这样才能作出合理选择、最佳选择。班班通ppt展示小江的故事，问题，:活动四：衡量自我，作出选择使学生