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1、学语法找规律一一高中英语部分语法知识归纳周祎摘要：对于学生来说，英语最难学的就是语法知识。教师要带领学生找规律，变复杂为简单。关键词：语法；规律；复杂；简单作者简介：周祎，任教于江苏省沐阳高级中学。对于学牛来说，英语最难学的就是语法知识。英语语法条目繁多，难记.而且枯燥无味。学生说，记了那么多的语法条目，很容易混淆，两且不会用。这怎么办？这好办。学语法，找规律，做个有心人；变复杂为简单，巧记固定搭配。下面就部分语法知识进行归纳：一、非谓语动词“非谓语动词”可分为动词不定式、动名词和分词。它在句子中的作用很多：除了不作谓语外，它可以充当主语、宾语、表语、定语、状语
2、与复合宾语(主语补语或宾语补语)。有些及物动词后面接不带to的不定式作复合宾语。这些动词归纳如下：一感(feel),二听(hear,listento),三让(have,let,make),四看(see,watch,notice,observe)<>再力Uhelpsomebody(to)dosomething和美国英语lookatsomebodydosomthingo还有"二让”属特殊:getsomebodytodosomething与keepsomebodydoingo而有些及物动词后面接动名词(-ingform)作宾语。这些动词归纳为一句话：PapaCmake
3、sfriendso这是由如下动词的开头字母组成：permit,advise,practise,avoid,consider,mind,allow,keep,enjoy,suggest,finish,risk,imagine,escape,need,delay,stand(忍受)。为了容易i己住，也可以编成顺口溜：“允许完成练习，建议避免冒险，考虑延期逃跑，喜欢保持想象，需要反对忍受”。其相对应的动词依次是：permit/allow,finish,practise；advise/suggest,avoid,risk：consider,delay,escape/mi
4、ss；enjoy/appreciate,keep,imagine；need/want/require,mind.can'thelp/can’tstand□二、复合句1•学生最容易混淆的是定语从句与同位语从句的区别。例如：A.Thenewsthatourteamhaswonthematchistrue.(同位语从句)B.Thenewsthathetoldussurprisedeverybodyhere.(定语从句)关键的区别在于连接或关系代词that：有意义的是定语，无意义的是同位。因为引导定语从句的that在从句中作主语或宾语，而引导同位语从句的th
5、at只起到连接词的作用。2•接着容易混淆的是引导定语从句的关系代词that与which：that之前是不定(代词)、序数(词)、(形容词)最高级：which之前是介词短语与逗号(非限制性)。例女口：A.AIIthatwehavetodoistopractiseeveryday.B.ThefirstlessonthatIlearnedwillneverbeforgotten.C」havelostmypen,whichIlikeverymuch.D.Thehouseinfrontofwhichthereisagardenismyhome.三、It的用法l.lt除了代
6、替人和物以外，还可以作形式主语。而真正的主语(不定式、动名词或从句)则放于谓语或表语之后。例女口：Itisnoteasytofinishtheworkintwodays.然而有少数表语之后接动名词作真正的主语。这些表语是：无助(nohelp)>无用(nouse)>没好处(nogood)；工作(hardwork)>费时(awasteoftime)>又危险(adanger)o例女口：A.Itisnousecryingoverspiltmilk.B」tisawasteoftimewaitingforhim.2.lt还可以作形式宾语。通常下列动词后面可接it作形式宾语:
7、(find,feel,think,take,consider,judge,make)。例女口：A.Hemadeitclearthathewasnotinterestedinthissubject.B」thinkitnousearguingwithhim.3・lt用于强调句式。要强调句子的某-•部分（主语、宾语、状语），可以把it当作先行词。这种句子的结构是：ltis（was）+被强调部分+that（who）+句子的其余部分。例如：A.ltisProfessorLinwhoteachesusEnglish.（强调主语）B.ltwasinShanghaithatIs
8、awthefilm.（强
