五级课内阅读

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1、窃读记我边走边想：“昨天读到什么地方了？那本书放在哪里？左边第三排，不错……”走到门口，便看见书店里仍像往日一样挤满了顾客。我可以安心了。但我又担忧那本书会不会卖光，因为一连几天都看见有人买，昨天好像只剩下一两本了。我（）进店门，暗喜没人注意。我（）着脚尖，从大人的腋下（）过去。哟，把短头发（）乱了，没关系，我总算（）到里边来了。在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，却（）不到那本书。从头来，再找一遍。啊！它在这里，原来不在昨天的地方了。急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。我很快乐，也

2、很惧怕——这种窃读的滋味！1请补上文中的动词。2作者用准确的词语写出了复杂的心情，你能按顺序写出表现心情变化的词语吗？安心→（）→暗喜→（）→（）3“饿狼”的形象并不完美，可“我”却把自己比作“饿狼”，作者为什么要这么写？4读最后一句话，想一想，这句话在文中起什么作用？5用下面的词语造句。急忙—________________________________________________________________________贪婪—___________________________

3、____________________________________________暗喜—_______________________________________________________________________6理解并解释下面句子的意思。（1）急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。（2）我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！7找出作者爱书的句子8找出上文中描写作者怎样窃读的句子．9作者为什么要窃读？10我快乐的是：______________________

4、_______________________________________我惧怕的是：_____________________________________________________________11为什么说这种窃读的滋味是快乐的，也是惧怕的呢？9/9走遍天下书为侣所以，我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地读那本书。首先我会思考，故事中的人为什么这样做，作家为什么要写这个故事。然后，我会在脑子里继续把这个故事编下去，回过头来品味我最欣赏的一些片断，并问问自己为什么喜欢它们。我还会再读其他部

5、分，并从中找到我以前忽略的东西。做完这些，我会把从书中学到的东西列个单子。最后，我会想象作者是什么样的，他会有怎样的生活经历……这真像与另一个人同船而行。一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。从某种意义上说，它是你自己的东西，因为世上没有两个人会用同一种方式读同一本书。1读读最后一句话，你读懂它的意思了吗？用自己的话谈谈体会。2用下面词语造句。首先……然后……最后……__________________________________________________________

6、________________________________________________________________3解释下面句子的意思。（1）一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。（2）这真像与另一个人同船而行。4写几个关于读书的成语。5作者为什么要选择书？6为什么说“从某种意义上说，它是你自己的东西”？9/9梅花魂我跑进外祖父的书房，老人正躺在藤沙发上。我说：“外公，您也回祖国去吧！”想不到外祖父竞像小孩一样，“呜呜呜”地哭了起来……离别的前一天早上，外祖父早早

7、地起了床，把我叫到书房里，郑重地递给我一卷白杭绸包着的东西。我打开一看，原来是那幅墨梅，就说：“外公，这不是您最宝贵的画吗？”“是啊，莺儿，你要好好保存！这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，dàdǐ是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有línghún、最有骨气的！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少mónàn，不管受到怎样的欺凌，从来都是dǐngtiānlìdì，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，

8、总要有梅花的bǐngxìng才好！”读拼音，写词语。1dàdǐlínghúndǐngtiānlìdìbǐngxìngmónàn（）（）（）（）（）2解释词语。大抵:______________________秉性：____________________________3当“我”说：“外公，您也回去吧！”外公为什么竟像小孩子一样哭起来？4最后一段表达了外祖父什么样的思想感情？5用词造句。郑重：____________