七年级上起始课

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1、七年级语文（上）起始课任科教师向通总第课时学科语文班级4、7课题名称七年级上起始课2011年9月1U教学n标知识与技能1、引导学生重新认识语文学科的内涵，了解初中语文学习特点。2、提出学习要求，做好学询准备。过程与方法悄感态度与价值观激发学生学习语文兴趣教学重点引导学生重新认识语文学科的内涵，了解初中语文学习特点。教学难八、、引导学生重新认识语文学科的内涵，了解初中语文学习特点。教学方法启发引导、讨论学习教学媒体黑板、多媒体一、简介自己二、重新认识语文使学生初步感知语文的内涵考察学牛•概括能力进一步感知语文的内涵用

2、事例激发学生兴趣，帮助学牛•更好的理解帮助学生认识学习重点，为以后学习作准备。一：前言1、导入：同学们，大家在小学已经学习六年语文，现在我想请大家以“语文是……”的句式来说说你对语文的认识。组织讨论，学生自由发言2、教师总结，谈对语文的认识（1）字而解读板书：语文II语言文字教师总结：语言文字是一个民族生存发展的基础特别是汉字是世界上最古老的文字，也是仅存的表意文字。（2）语文是人们沟通交流、传递情感、信息的重耍工具学科。板书：语文II语言文字（口语）（书面语）听说就写——这是语文学习培养的四种能力语文是人们沟通交

3、流、传递情感、信息的重要工具学科。教师总结：语文学科易被人们忽视，它是“百科之母”，是学习和工作的基础学科。语文成绩的好坏决定于平吋的积累。怎样才能学好语文呢？1、树立一条理念：“语文天生重要”。三个故事动其心——学生大凡是爱听故事的，一开始，我就对学生说：我先讲一个故事，歌徳在花园里迎面碰到了他的敌人，花园的路只允许一个人通过，他的仇敌高高的昂起头说，我是不会给傻瓜让路的！歌徳怎么办呢？（同学们纷纷想办法示，教师公布答案）歌徳则避开一边：说：我恰恰和反。（什么意思呢？我是给傻瓜让路的。）巧妙的解决了这问题。还有一

4、个故事，重庆谈判吋，蒋介石冲周恩来总理发脾气，说：“我简直在对牛弹琴！”周总理接语曰：“对！牛弹琴！”一字未改却很好的回击了对方。再看这个句子（写在黑板上）：我耍炒肉丝。这句话实际上有两层含义：一是我想要一份炒肉丝的菜來吃，一是我想亲自炒一份肉丝。从上面的三个故事我们可以看出：语文天牛重要（板书）。不管是外国的人作家歌徳还是我们的总理，不管是外交人事还是日常生活都离不开语文的运用。生活就是语文。语文是立体的。它具有“长”、“宽”、“高”三维结构。它的深厚博大，囊括之多之广，几乎无法用语言描述。时间上贯穿古今，地域上

5、连跨屮外，内容上谴词造句，形式上多种多样……我们要做个有心人，从小的方而如我们平常听人说话，与人交谈，看电视，读报纸，听歌曲，甚至所见广告路标；大的方而如竞职演说、求职报告、会议发言、计划总结等等同学们•人交流，写计划与总结，今后的就职、自荐要学好语文。2、把握两条原则:⑴“兴趣是最好的老师、帘心处处皆语文”讣学生谈谈学习语文感受，激发其自豪感。讲一些自己和学生的正反例子，增加可信度。读书、读白然、读人。注意积累，学会感动。⑵态度决定一切，“我能行”只要自己想做，就能做好。力求“我每天都盼着上语文课”。读书、读自然

6、、读人。在无形的渗透里，有形的关注中，坚持学下去，一个字，一个音，一个句子，它们看起來微不足道；一篇文章，一部著作，学后并不觉多了什么。忽然有一天，你会顿觉H己开窍了，清醒了，错字病句再也逃不过你的火眼金睛。3、明确语文的“四大天王”:听、说、读、写。仔细听、大胆说、广泛读、勤奋写。（穿插一个“爹，转弯了”的笑话和“一个人完成的作业”的故事。）4、牢记儿句忠告：（最终成为口头禅）用心做一切让別人因自己的存在而幸福要想干，总是有办法的；不想干，总是有理由的；学习要加，骄傲要减，机会耍乘，懒惰要除三：学前准备1、练习本

7、2、练字本3、随笔周记本4、现代汉语字典；古汉语常用字字典木期课外读物：参照课后名著阅读活动安排（参照干-海林老师原先的计划）1、每日常规活动：口由论谈——学生选话题，学生轮流做主持；我来推荐——名言、成语、好巧等；提出要求，帮学生进入状态钢笔书法——每犬练字10分钟；精品天天读背——每天坚持2000字左右的课外美文阅读，并有意识的背记。打课文对话一一预习或复习10分钟课文至少朗读一遍2、每周常规活动：读写积累——每周练笔3则（每则300字左右），摘抄1贝0（300字左右）；背诵积累——古诗词三首，美文一段。（每周

8、五检査）文学欣赏——每周利用一节自习课的吋间看课外书3、每月常规活动：每两个月举办一次课外阅读交流会。4、每学期常规活动：举办一次演讲比赛；举办一次钢笔书法展览；举办一次语文学习成果展览。四、作业：1、做好学前准备2、预习第一课，读书三遍