人民版《思想品德》八年级上册复习要点

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1、人民版八年级上册<<思想品德>>知识要点第一课:我的父亲母亲母亲节:每年5月的第二个星期日;父亲节:每年6月第三个星期日。1、怎样理解父母的爱?①父母对子女的爱集中表现在危难时刻,然而更多的是弥散在日常生活中。轰轰烈烈是爱,平平淡淡也是爱。②平日里,父母对我们的关怀更多地表现在关心我们生活和学习的琐事上。很多时候,一句话、一个眼神、一个动作都会将父母的爱传递到我们的心灵深处。③随着我们的不断成长,父母给予我们爱的方式和以前有所不同。父母与子女相伴是爱,努力工作,为家庭提供经济保障也是爱;唠叨也是一种爱。我们应该多一份对父母的理解与尊重。④我们应该感谢父母的养育

2、之恩,用心领受父母的教诲,报答父母、孝敬父母。2、我们与父母产生隔阂的客观原因是什么?(我们为什么会觉得父母的爱跟以前不同?)答:①有时候父母整天忙于工作,无暇顾及家庭和子女。②作为具有多重身份的社会成员,父母不可能把所有的精力都倾注在子女身上。③我们渴望父母的爱,但有时也许我们太看重形式了。④随着我们不断成长,父母给予我们爱的方式和以前有所不同。⑤我们已经长大,有了更多的理性判断,对父母的要求也更高了3、简要说说“儿行千里母担扰”,以及我们怎样与父母共同承担家庭责任?答:亲情是世界上最灿烂的阳光,无论我们走多远,飞多高,父母的目光总是在我们的背后,我们永远是

3、父母心中的牵挂。①我们应与父母互敬互爱。②我们应该具有与家人同呼吸共患难的家庭责任感。③作为父母,他们并不求回报,作为子女,我们也无以为报,只求与他们共呼吸、共甘苦。生活顺利和时候,我们一起分享快乐、幸福和温馨;生活困难的时候,我们也应该一起坦然面对。4、为什么要孝敬父母?答:①父母不仅赋予我们生命,养育我们成长,教我们如何做人,而且为家庭做出了很多贡献,付出了很多,理应受到我们的孝敬。②孝敬父母是中华民族的优良传统,我们应继承和弘扬。③孝敬父母不仅是道德义务,也是法律义务。④孝敬父母收获的是甜蜜。5、怎样孝敬父母?答:①孝敬父母不能只停留在口头上,而要落实到

4、具体行动之中,从小事做起。做一些力所能及的事;②爱父母,心里想着父母,理解关心父母,体会父母的辛苦和繁忙;③行动上帮助父母,为父母分忧;④努力学习,积极上进,让父母高兴;⑤多与父母沟通交流,与父母共同承担家庭责任;⑥不嫌弃父母,体贴父母,不向父母提过分要求。第二课:家庭剧场1、父母与子女之间经常发生的冲突有哪些?答:①父母给我们玩的时间总是很少;②不让我们上网、看电视;③偷听我们的电话(不尊重我们的隐私);④只关注我们的学习,不让发展兴趣爱好;⑤总拿我们跟别的孩子比.2、与父母发生冲突的主要原因是什么?答:进入青春期的我们与父母发生冲突是难免的,一方面,我们觉

5、得自己已经长大了,应该拥有独立自主的权利;另一方面,父母还不习惯我们的“长大”,不适应我们追求独立自主的愿望和行为。这是一对矛盾,处理不好,就会发生冲突。3、避免与父母冲突的办法有哪些?(冲突前)答:①控制情绪②多与父母沟通交流③不使用生硬的语言或做出过激的行为。④创造机会;经常做事⑤善于体谅,学会换位思考。①认真倾听②善于体谅③主动交流④主动道歉⑤创造机会⑥控制情绪⑦承担责任⑧达成协议⑨最有效的策略:小人不记大人过.5、我们与父母发生冲突的危害有哪些?①影响自己的情绪,影响学习和生活,有损自己的身心健康。②影响父母的情绪,影响父母的工作和生活,有损父母的身体

6、健康。③伤害自己与父母的感情,不利于家庭团结,影响家庭和谐。第三课:闲话“家”常1、家庭教育的重要性是什么?答:家庭是我们成长的摇篮,是我们的第一所学校。一个人的世界观、品质和习惯都与家庭教育有密切的关系,中国人有重视家庭教育的传统,这是值得继承和发扬的。2、“家有家规”:讲究家庭秩序。俗话说:“国有国法,家有家规。”将“家规”与“国法”并列,充分说明中国古代社会对家规的重视程度。体现“家规”的著作有:《礼记》、《颜氏家训》、《朱子家训》、《三字经》等。3、正确看待古代的家规①可取的:重视家庭教育、强调集体主义、尊老爱幼、孝敬长辈等。②不可取的有:如“三纲五常

7、”、“三从四德”“重男轻女”、“多子多福”、“不孝有三,无后为大”、“三年之丧”“父母在,不远游”等,我们要摒弃这些愚昧意识。4、怎样对待中国传统“家”文化?(对待中国传统文化的态度)答:中国传统家文化的精华,是我们今天应该继承和弘扬的。但由于中华民族经历了几千年的封建社会,封建思想的影响根深蒂固,传统家文化中的封建糟粕应该被摒弃。(取其精华,去其糟粕)5、中国古代的传统家庭文化集中体现在哪些方面?(中国家文化的特点)①望子成龙:重视家庭教育;②家有家规:讲究家庭秩序;③姓名中体现出浓郁的家族文化特色;④节日中也有着浓厚的家庭文化特色。6、中西方养老模式的区别

8、?中国一直以来是子代依赖于父代建业,父

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