让学生青春在育人活动中绽放

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1、让学生青春在育人活动中绽放对中学生而言，现代社会要求他们学会做人、学会求知、学会劳动、学会生活、学会创造、学会健体和学会审美。在中学生所需具备的各种素质中，我们认为，让学生拥有积极、健康的心理也是极其重要的组成部分。建设和谐社会，需要积极的心态，需要面向全体学生的新的心理健康教育。因此,在我校的教育工作中，一直把培养学生积极心理作为一个重要组成部分，努力发掘、培养学生心理中积极的一面，让学生积极、乐观地面对学习、面对生活。学生积极心理乐观欲知明日之社会，且看今日之校园。中学生是祖国的未来和希望，肩负着将来建设祖国的重任，中学生的素质高低关系着祖国

2、的发展繁荣，关系着中华民族的伟大复兴。对中学生而言，现代社会要求他们学会做人、学会求知、学会劳动、学会生活、学会创造、学会健体和学会审美。在中学生所需具备的各种素质中，我们认为，让学生拥有积极、健康的心理也是极其重要的组成部分。建设和谐社会，需要积极的心态,需要面向全体学生的新的心理健康教育。因此，在我校的教育工作中，一直把培养学生积极心理作为一个重要组成部分，努力发掘、培养学生心理中积极的一面，让学生积极、乐观地面对学习、面对生活。经过长期探索研究，专家们认为，学生在活动中的体验和收获更容易在成长记忆中留下痕迹，成为他们生命中不可磨灭的一部分。

3、针对此，我校开展了一系列的育人活动，从多方面对学生进行积极心理的培养，并取得较好的效果。一、以班级、共青团活动为载体，开展对学生心理健康与品行教育利用国旗下讲话、班团会、校园广播，宣传栏等窗口开展积极心理的培养工作。我们找到一些内容积极的视频资料，精彩文章，对学生进行教育，利用好几个阵地，培养学生积极心理，如让学生看电视剧《亮剑》的第一集，学习'‘狭路相逢勇者胜”的积极心态，《亮剑》第九集，学习“要死也要死在冲锋的路上”的无畏精神；通过组织经典诵读、演讲比赛等活动引导学生发现生活的美好一面，对生活充满信心。二、鼓励学生自我管理，自我引导走向成功我

4、校建立健全了学生会组织，让学生自主报名参加，在校政教处引导下成立了宣传、艺体、监督等多个部门，让学生参与到学校的各种活动中来，协助老师们的工作，监督同学们的纪律。我校每次开展活动，活动场所的布置都是由学生会组织完成。布置活动场所要用的彩纸，花束，彩灯，背景音乐等，都是学生自己准备的，学生总是千方百计、竭尽全力完成任务，并以能出上力，帮上忙为荣。在这些活动中,学生既是活动者，也是活动组织者，他们的主体性在活动中得到充分体现。通过这样的育人活动，他们感到自己存在的重要性，增强了他们主人翁意识和责任感，充分发挥他们自主探索的能力，培养他们积极参与、勇于

5、参与的意识。三、用体育与艺术活动丰富中学生课余生活，为他们搭建平台学校体育和艺术活动的开展是培养中学生积极心理的重要途径。我们认为让学生学会一项体育运动技能，掌握一种艺术特长，就能让校园充满生机，让课堂充满乐趣，也能让学生受益终生。为此，我校根据实际情况开展了许多体育、艺术活动，如运动会、拔河比赛、歌咏比赛、手抄报比赛等,为全校学生展示自我搭建了平台，为他们树立自信提供了机会。我校开设了舞蹈、声乐、篮球、田径、动漫等8个文体活动小组。活动做到有计划，有过程、有专人辅导、有评价、有效果、有经验小结，让学生成为文体活动的主要力量。特别是遇到一些和其他

6、班级的对抗性的活动，比如：课间操、校运动会（包括入场式）、拔河比赛等，全班同学更是空前的齐心。活动的开展使学生看到了自己的能力，得到了集体的认可，找到了自己的位置，使班级集体显得有吸引力，而集体活动的成功又增强了他们的荣誉感和勇于竞争的动力。四、利用节假日组织各种活动，达到活动育人的目的清明节，对学生进行革命传统教育和中华传统美德教育，讲英雄故事，唱英雄赞歌，展英雄风采，弘扬高尚情操;教师节，组织学生开展尊师活动，为老师做一件好事，给老师送一句祝愿，告诉老师一个秘密；春节，组织学生开展社会调查，了解家乡的巨大变化，抒写对家乡的赞美之情；“十一”国

7、庆节，组织爱国主义手抄报竞赛；“五四青年节”，举行入团仪式对学生进行共青团历史教育及爱党爱国教育实践活动。通过这些育人活动，让学生珍惜现在的幸福生活,培养他们为美好明天努力学习的积极心态。另外通过母亲节、父亲节、学雷锋日的征文、摄影、演讲和做好事服务社区等系列社会实践主题活动，让学生在活动中得到锻炼，促进学生形成感恩父母、感恩社会、人人为我，我为人人的积极的、正面的意识形态。五、重视学科渗透心理健康教育，培养学生良好的个性心理品质根据《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》有关在学校教育中全面渗透心理健康教育的规定，以及21世纪新课程改革提出“三

8、位一体”教学目标，学科渗透已成为进行积极心理品质培养最基本的方式之一。我校教师在数理化学科教学中渗透发散思维品质训练，培养创造性思维和创