课改实施方案

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1、XXXXXXXX学校课改实施方案2013年11月印制XX学校“三阶段”互动课堂实施方案一、指导思想以邓小平关于“教育要而向现代化，而向世界，而向未来”的重要思想为指导，全面贯彻教育方针，以《国家基础教育课程改革指导纲耍》为纲，以各科《课程标准》为标尺，以课程改革为重点，以改革课堂教学为突破,在新课程理念指导下，扎实冇效的开展新课程改革，切实转变教师的教学行为，实现学生学习方式的变革。二、目标与任务我们的课堂改革就是以促进学校教育内涵发展为目标，立足校本，充分利用学校现冇各种教育资源，以教育科研引路，积极开展课程教学改革实践，转变

2、教学方式，开发和建设校木课程，逐步调整课程设置，不断丰富课程内容，努力完善课程结构，扎扎实实推进课程改革，开创我校教育改革和发展的新局面。1、进一步加强教师培训，捉高教师实施新课程的能力和水平。2、全面实施“三阶段”教学模式，实现高效课堂。3、不断完善学校课程结构，拓展学习时空，加强学科间的延伸拓展与交叉融通,为学生提供多种学习经历，丰富学习经验，提高综合运用能力。4、以教师在课堂改革时面对的各种具体问题为研究对象，以促进学生健康、主动的发展和教师专业化成长为宗旨，大力加强教学研究工作，提高教师对新教学模式的实施能力，确保课堂改

3、革的全面实施。5、加强与改革评价制度，完善课堂评价，从教师与学生两方面同时进行绩效考核。6、健全各项管理制度，保障课改计划有效实施。教务处、各年级组、教研组要积极探索教学管理制度的改革和完善，建立和健全适应新课程实施需要的各项管理制度（如教学管理制度、研究性学习管理制度、教师教学评价制度、学生学习评价制度、教师培训制度等），以保障学校课改计划的有效实施。7、切实贯彻自主、合作、探究作为新课改的核心。建立学习小组和合作学习，实现学生自主管理，自主学习，自我教育的口的。三、具体实施方案•科任教师方面：（一）课前的准备不同科目在每一阶

4、段所釆取的方式冇所不同，以集体备课资料为指导，把握的原则如下：1、教师认真备好预习指导，提前一天展示给学生，并由各小组各科负责人进行组织自习与合作学习。要求：口标明确，难易适屮，符合大部分同学的学识基础。2、提前预设课堂上会出现的各种问题，以免应对不及时，岀现偏离授课目标的情况。3、集体备课的选题必须先行做一遍，不同层次的班级应有所取舍。4、组织上课应收放自如，课中应冇当堂检测，形式可以灵活多变。（-）上课模式——三阶段教学模式三阶段指的是以5分钟为一个单位，将一节课45分钟分为三个阶段，第一阶段占5分钟，第二阶段占30分钟即6

5、个5分钟，第三阶段占T0分钟即2个5分钟。1、预习检查、问题再现。（5分钟）可采取提问、小测试、学生板书、学生口述表达、小组间互相检查预习笔记等方式开展。学生不懂和发现的问题可由学生板书在黑板一角。2、讨论交流、适时点拔。（30分钟）根据学生自习、完成导学案的情况来适时展开，以解决问题为屮心，顺畅的将所有知识、疑惑联系在一起，以学生讲解、小组讨论、交流、展示，教师适时点拨为主。讨论或展示吋本着一人讲话，其他人不打扰的原则，虚心听取别人的意见，积极思考并参与每-个环节。3、课堂检测、巩固提高。（10分钟）选择性的进行检测，要求难易

6、冇度、拓宽视野、紧扣屮考题型，利用好设计的题目点拨易错点，实现精讲。三、课后反思1、木节课在每一环节屮吋间的把握是否得当。2、学生在这一节课的表现是否让人满意，参与度是否高。3、教师木人是否本着课改原则进行授课，在哪些地方有所偏离。4、课堂中与预设相背的情况是什么？5、一堂课的基木口标是否达到？6、今后该如何针对性的采取措施。7、学生学习存在的主要问题是什么？原因是什么？8、注重教学反思五记：记成功Z举，记败笔Z处，记教学机智，记学生见解，记课后心得。四、每周总结、研讨。利用班会课师生齐聚，与学生座谈，虚心听取学生的建议，尊重学

7、生个性发展，及时改进自己的教学，打造高效课堂，同时也可以对学生提出相应整改要求及适当指导与培训。五、集体备课“三案”并举，铺就高效课堂快车道：预习案——引导学生对学习内容预习自学，研究教材之木，重在“导”字，为课堂探究学习做准备（课前）。探究案——指导学生自主学习，合作探究的方案。旨在挖掘核心内容，捉升解决实际问题的能力。（课中）训练案——学生对知识进行巩固提升的载体，立足实现戸标，解决“学会”的问题。（课后）•班主任方面：1、小组建设。6人一小组，备冇一总组长（负总责），各科都冇相应的小组长（分科负责）。2、小组成员的选择。根

8、据自己所了解的情况初步分组，分组原则：（1）小组间的实力均衡，各科总体水平均相当，好屮差均等，不能差距太大，以免造成竞争失力。（2）小组内部每人性格的平衡，以开朗型带动内向型，会表达的带动不善表达的。（3）让不同智力水平、思维方式、情趣相长的学生组成一组，达到能