关于进一步加强教学管理提高教学质量的实施意见

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1、http://www.dociii.com/1811206658教育公文精心整理真诚实用关于进一步加强教学管理提高教学质量的实施意见加强中小学教学管理是提高教育教学质量的重要措施，也是依法治教的重要环节。随着新课程改革工作的深入推进和校园文化建设工作的不断发展，教师的教学方式和学生的学习方式都发生了深刻的变化，广大人民群众对我县中小学教学质量提出了更高的要求和期望。为进一步抓好教学管理，落实课堂教学，提高教学质量，结合我县实际，特制定本实施意见。一'明确中小学教学管理的目标和主要任务当前，在办学条件不断改善、“硬环境”明显优化的

2、情况下,学校的教学管理工作也应与时俱进，不断创新。以髙中新课程改革为契机，适时调整高中段教学策略，重点研究如何提高高考上线万人比和优生率，努力使高中教学质量稳中有进。认真研究初中学生“两极分化”的原因和对策，提高优生率，关注后进生，使初中教学质量有较大突破。小学进一步夯实基础，研究和实施小学教育集团统筹管理，努力缩小城乡差距。中小学、幼儿园龙头学校的示范带头作用得到进一步发挥，在全市的知名度和影响力有较大提高，全县教学质量综合水平在原有基础上有较大突破。为此，要根据素质教育要求，按照新课程标准着力培养学生的创新精神和实践能力，夯

3、实学生的基础知识和基本技能，重视在教学过程中形成民主平等的师生关系，培养学生独立健全的人格，减轻学生被动学习的心理压力，帮助学生树立自尊和自信，形成敢于质疑、求真务实的科学态度。强化教学管理，不断提高教学效益，促进教师成长，推动学校可持续发展。二'浓厚深化教学管理提高教学质量的氛围要进一步统一思想，提高对加强教学管理、提高教学质量的深刻认识。提高教育教学质量对促进我县新一轮经济社会发展具有重要作用，也是各级党委、政府和人民群众关注的热点问题。随着人民群众生活水平的日益提高，人们对教育的需求也越来越髙，对子女的教育越来越重视，教育

4、好下一代已经成为人民群众的最大愿望，提高教学质量已成为满足人民群众对优质教育资源期望的迫切需求。各校、各单位要紧紧围绕全面提高教育教学质量这个中心，强化质量意识，努力提高教学管理水平。提高教育教学质量是学校办学的生命线，是办学水平的核心。抓好教学质量的基础是抓实、抓好教学常规管理。基础教育课程改革的不断深化，对中小学教学提出了许多新要求、新任务，各校要高度重视教育教学质量的提高，充分认识此项工作的艰巨性、长期性和波动性，努力营造抓质量的良好氛围。要不断探索提高教学质量的新思路、新方法，积极培育和总结推广“轻负担高质量”的教学典型

5、，努力提高教学质量整体水平。广大教师要树立科学的质量观，加强对基础教育课程改革的学习研究，优化教学流程，努力提高课堂教学效率。三'强化学校教学的科学、规范'精细化管理1、学校领导要率先垂范，要全面深入教学第一线，做到“三坚持、三深入”：坚持兼课，坚持参加教研组活动，坚持参加教学质量分析会;深入年级组，深入课堂，深入学生。有兼课任务的校长每学期至少听课15节（其中德育副校长至少听班会课5节），主管教学副校长和不兼课校长每学期至少听课20节。学校领导必须按照有关规定兼课，每学期必须参加每个年级组或学科组活动1次以上，教育局将其纳入到

6、工作考核中，校长不兼课必须经教育行政部门审核批准。积极鼓励学校领导上公开课。2、加强教学常规检查。学校定期对教师教学设计、课堂教学、作业批改、课外辅导、成绩考核等教学环节进行全面细致的检查，全面掌握教学情况。学校每学期对教师教学检查指导不少于2次。检查教师备课和作业批改情况时，应涉及所有年级和作业种类，检查要有记载（写清时间、地点、人员等）、有分析、有小结，并及时通报检查结果，提出指导意见。每学期初各校要将学校教学计划报教育局。每学年结束，教育局对各校校长的听课笔记本及学校的备课、作业检查工作小结、学校教学工作总结进行检查。3、

7、强化教师教学日常行为规范。（一）教师教学设计要坚持以个人钻研为主，备课笔记内容全面，格式规范，过程清楚。加强集体研究，集体备课应有研讨记录，有自备、集备、复备的过程，执教者在复备的基础上，通过课堂教学，将修改意见和教后记汇总后给主备人，形成新的教案，存入学校档案滚动使用。教师备课应适当超前，不得使用旧教案或以参考资料代替教案，不备课不得上课。提倡教师候课。（二）教师课堂教学要努力做到目标明确，师生互动，课堂内外互延，确保学生课课有得。要认真研究“轻负担、高质量”的课堂教学方法。（三）提倡教师使用多媒体教学，课件可以自制或从网上下

8、载，但需根据学生实际修改和具备教案要素的完整性。（四）抓好作业布置和批改。按照“轻负担高质量”的要求，减少机械重复训练，提高训练效果。作业要力求形式多样，有书面作业，口头作业，实践性作业，作业量要适中，防止学生过重课业负担。教师批改作业要及时，运用等级加鼓励性语