解方程(教案)

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1、解方程（教案）教学内容：西师版义务教育课程标准实验教材第101页例1及练习二十一的第1〜3题内容。教学目标：1、理解解方程的意义。2、学会利用四则运算基本数量关系和等式的性质解答…步计算的方程，并能用方程的解对方程进行验算。3、会根据具体方程提出自己的解答方案并能与同学交流。教学重点：利用四则运算基本数量关系和等式的性质解答一步计算的方程。教学难点：根据具体方程提出自己的解答方案。教具准备：幻灯片教学方法：讲授法、探究法、练习法教学过程：一、复习引入1、填空：（出示课件）加数二（）一另一个加数减数二（）一（）除数二（）F（）因数二（）十（）

2、指名学生回答，集体订正。2、用方程表示下列数量关系。（出示课件）（1）涛涛买回5本笔记本，每本x元，一共用了32元。（2）奶奶买回8kg111桃，吃了ykg,还剩3kg。（3）—头黄羊重约50kg,一头野牛重约240kg,这头野牛体重是这头黄羊的n倍。师：刚才我们列出的这些方程，你能求它的解吗？（师板书：y+3二8）这个方程的解是多少呢？（y二5）今天我们就一起来学习怎样求方程的解一一解方程揭示课题并板书：解方程二、探究学习1＞教学例1:出示课件根据题意你能列出怎样的方程来？4x=12；12—x二4；x二12=4注意：未知数列在等号的左边。

3、（1）自主探究求方程的解：4x=12（2）汇报，抽生板演。（3）教师规范解方程的格式。（重点是等号对齐）第一种：根据四则运算的基本数量关系解：4X=12X=124-4X=3验算：4X3二12第二种：根据等式的性质解：4X=124X4-4=124-4X=3验算：4X3=12比较两种方法的优点和缺点，请将刚才的解题过程再按正确的书写格式做一遍。如果我们列出的方程是12H-x=4,如何求出它的解呢？让学生独立完成，指名学生板演，出示课件订正。揭示解方程的含义：求出方程的解的过程叫做解方程。区分解方程和方程的解。2、试一试：（出示课件）求出方程20

4、+X二30的解。让学生独立完成，指名学生板演，集体订正。第一种：根据四则运算的基本数量关系解:20+X二30X二30-20X=10验算：20+10=30第二种：根据等式的性质解：20+X-3020+X-20二30-20X二10验算:20+10=303、巩固练习：课件出示（学生独立完成，集体评讲）看图写方程，并解答。5kg12kg200aoooa荔枝比葡萄重mkg解：5+m=12m=12-5m=7验算：5+7二12解：5+m=125+m-5=12-5m=7验算:5+7=12解：12-m=5m=12-5m=7验算：12-7=15西瓜重是石榴的n

5、倍解：200n=8000“8000—200n=40验算：200X40=8000解：200n=8000200n^200=8000H-200n=40验算：200X40=8000解：8000—n二200n二8000=200n=40验算：8000十40=200三、自主学习：刚才在复习题中的第2题列出的几个方程（每一题的第二个方程），请用你喜欢的方式求方程的解，并口头检验。师：同学们认为在解方程的时候应该注意些什么？在哪些方面需要提醒同学注意的呢？四、全课小结。通过这节课的学习，你有什么收获？你还有哪些疑问？或者有不明白的地方吗？五、作业：练习二十一

6、（104页）第3题。