请各位学员及时完成作业、教学设计、研修日志、我的教学

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1、感悟人生我，倔强的迎着风，走在一颗虔诚的心，梦想着人生微写字，舒写芳华。下，温暖倾泻在肩上，我,放在唇边，我，左手研墨,斟酌，这么多年的悲伤，是千疮百孔，谁的人生不是满这么多年的幸福，谁的人生不,苦而能乐，乐然后能苦。青黄不接的年纪，才会懂得，生是一场华丽又落寞的盛宴，遇到的人，逢见的事，走过的路，情的缘，温凉的风都会吹过，我们亦是，冷暖自知。走过了青涩的时光，走过了我左手轻挥再见，是面向昨日，是对着悲伤，右手静画再见,是面向明日，是对着温暖，我甘落笔写字，漾染缠绵的暖。泡一杯茶，听一曲歌，寄一偶寄，惬意悠然。左手

2、研墨，右P是我，清浅一生，温暖一世。手清水研墨,散开郁结的伤，右纸文，苦中是乐，暖中是乐，闲f手写字，舒写芳华，静中是我，i睛研墨，右手薯，执笔二情，落迹一世暖。一年，日复一日，我们追逐明天，放飞梦想，期待人生的完美！_、请各位学员及时完成作业、教学设计、研修日志、我的教学故事的撰写，参与发帖、回帖，并及时提交!二请还没有完成任何作业任务的学员老师，及时按照计划完成相关任务！三、请还有进入班级群号的学员老师及时添加进入群号，以便于交流学习。班级群号是184642635!命小时》陈亮（血小时》王黎6小时》命（wW2、

3、我们班提交研修日志前三名的学员:陈夷rnwwww篇》鸟我们班沁评敢轴.回帖繭三名的学员:MW莓我们班在班级提交作业、发表评论、发帖、回帖M本眦学习任魏最好的学员金陈亮命《诱次家向锁上两位同学学习,认真趣梅关学习任磁时提交作业U对有效学习策略原则的理解(发布者：古新发布时间：2011-10-1211:24:36教师对于教学方法的应用，取决教师对于教材内容的理解。以及对于学生的了解，方式方法的使用不能一厢情愿，同时也没有一成不变的使用一种方法套用各个班级。追求实效,就要追求学生的收获，让学生学会应用，让学生学会应用美术

4、技能绘画或者创作，应用美术的理论知识分析理解美术现象和美术作品。因此、在美术教学中我们要探索采用各种生动有趣、适合学生身心特征的教学手段，才能取得课堂实效，才能让学生有所收获。美术教学坚持面向全体学生，树立全面育人的教学观。要尊重每一个学生学习美术的权利，特别要关注每一个学生在美术学习中的表现和发展，做到因材施教，并且要有针对性地采用教学方法和手段，力争让每一个学生学有所获，学有所得。农村和边远地区学校的教师要因地制宜，灵活地选用和创造适合当地美术教学条件的教学方法和手段，提高教学的实效,努力提高教学质量。注重培养

5、儿童的艺术感觉和自我感觉发布者：雪保军发布时间：2011-9-299:03:02中国的儿童美术教育从70年代末起步，发展到今天已将近20年。现代化带来的经济繁荣和举国上下重视教育的风气，以及我国的独生子女政策，使这项事业得到蓬勃迅猛的发展。如今，全国接受业余、专业等各种形式的美术教育的少年儿童要以千万计，各种美术培训班、学校应运而生。然而，由于儿童美术教育理论研究的相对落后和从事儿童美术教育的教师的素质不够高，儿童美术教育中存在着普遍性的偏差和误导，儿童美术模式化、成人化、需同化的倾向相当严重。目前，儿童美术教育中

6、有三种教学模式比较流行。第一种是“简笔画”教学法。一些教师以简笔画教材为范本，将造型、构图、色彩等定型化、模式化，儿童作画成了被动的临摹和定型的公式组合。儿童的作品犹如一个模子倒出来的，画娃娃则大都大大的眼睛,小小的嘴巴，房子则三角形加长方形。固定的造型，规定的色彩，千人一面，毫无生气和创造性。第二种是“反复训练式”教学法。教师擅长于某一画种，如水墨山水，或水墨花鸟画。所教的弟子则反复训练这一技法，以致于到了非常熟练的程度。培养了一批和这位教师一样风格的小画家，或是能画出“徐悲鸿的马”“齐白石的虾”的所谓“神童”。

7、第三种是“专业技能训练式”教学法。这些教师将专业绘画知识和技能训练作为儿童学习绘画的目的，就是为了将来孩子考专业院校而最终成为画家。于是过早地将专业院点都在知识技法上。当然，我们并不否定儿童在学绘画时,校的课程硬搬过来对付天真活泼的孩子，机械地让他们画静物、画石膏、画素描，去临摹成人的作品，讲一些连专业院校的学生都弄不明白的绘画规律和高深理论，使学生感到枯燥乏味而打瞌睡。画出的作品，只是功夫扎实的课堂练习，缺少“灵气”。以上魏学严则重要掌握一定的绘画知识和技巧的*鬓性圳班充其,识技法是美术课的主要内容。但是，学习笔

8、墨技巧并不是学习绘画的唯一目的祁斗：部内容。教师如果只教授知识，技法，教得再好，充其量只能算一个二流教师，1^0；.量只能叫做“技法培训班”，还算不上儿童美术教育。既然叫儿童美术教育。“欷;两个字才是最重要的，而这两个字所包含的内容就要丰富得多，深刻得多。首先，謝端制对「象是活生生的人，而不是掌握技法的工具。教育的目的是育人而不仅仅是灌输知识，通过教育］使儿