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1、主编：裴志强第4期雨果曾说：“世界上最宽阔的是海洋，比海洋宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀”。雨果的话虽然有些浪漫有些诗意，但也不无现实启示。人与人之间，需要的是多了一份宽容，多了一份谅解，也多了一份仁爱与和谐。 包容其实是一种积极向上的心态，一种不苛求、不极端，不任性、不自以为是的健康心理，它需要我们有博大的胸怀去感悟，去体会，包容可使你表现良好有素养，同时也能引发别人的真诚响应.。 包容是一种非凡的气度，能包容生活中的喜怒哀乐，可化解人世间的恩恩怨怨，是一种高贵的品质，是精神的成熟和心灵的丰盈。 但你可以改变心情；
2、你不能选择容貌，但你可以展现笑容；你不能延伸生命的长度，但你可以决定生命的宽度。各位学员，你们好，请认真核实自己的各项作业是否已完成，以免影响自己的考核成绩。考核成绩核算标准如下：学习时间占30%；作业占30%；学习日志占10%；学习总结占20%；工作案例占10%。教学活动包含的要素设计和实施一个完整的教学活动通常会考虑到很多要素，归纳起来，主要有以下八个方面：（一）Purpose：即活动所要达到的目标活动目标制定得是否准确和清晰，直接影响着活动实施的过程和最终的效果。（二）Skills：活动所侧重训练的某一项或某几项技能英语技能主要
3、包括听、说、读、写这四项。活动侧重训练的，可能是其中的一项技能，比如单纯的听力技能或阅读技能，但有的时候，活动也可能涉及到几项技能，比如听和说的技能的结合。（三）Level：活动的难度因为学生自身水平的差异，所以活动的难度相应地也要有所贴近和调整，使之契合学生的实际水平和接受程度。如果学生整体水平偏高，活动的难度可以设计得稍高一点；如果学生接受程度偏低，则应该适当降低活动的难度。（四）Materials：活动所涉及的材料活动涉及的材料主要包括两大类：1、活动所需要的语言材料。包括活动交际中必备的词汇、句型、语法等语言知识，没有必要的语
4、言支持和铺垫，活动很难开展起来；2.活动所需要的图片、音频、视频、电脑、实物等各类相关的媒体资料及黑板、粉笔等教具。（五）Procedure：指活动的程序和内容Procedure所要解决的问题主要是活动分几个步骤来完成，每一个步骤的任务和内容是什么。（六）Participants：参与活动的人员和安排Participants其实也包含了两方面的内容：一是参与活动的人员安排；其次是参与人员活动组织方式的安排。是两人一组（pairwork）活动，还是四人小组（groupwork）的活动等。（七）Evaluation：评价与反馈的手段和形式
5、活动结束后评价与反馈的形式是多样的。就评价的主体而言，有教师评价、学生互评；从评价所依据的媒介来看，有语言评价，有实物奖励；从评价的手段而言，有等级式评价，比如A,B,C等级，有分值评价，比如5分制等。无论采取哪种形式的评价手段和方式，都应该在活动开展前跟学生交待清楚。（八）Variation：活动的修改和调整活动实施过程中所呈现出来的情况与活动预先的设计很多时候并不吻合，所以，活动的组织者往往要根据活动的实际发生对活动内容和形式进行修改和调整，这对教师在活动中表现出来的应激能力和临场智慧是一个极大的考验。郝春华课例：七下U2Sect
6、ionA教学设计 一、教学目标： 1.能力目标：指导学生利用所学句型，准确地用英文问路和为别人指路。 2.知识目标：能够听说读写：Istherea……nearhere/intheneighborhood?Whereisthe……?gostraight;godown…;turnleftatthe……;onyourleft;It’sabout100metersalongontheright;acrossfrom,infrontof,behind, nextto,between...and…. 3.情感目标：学会善于有礼貌地向别人问路
7、和热情给别人指路。 二、教学过程： Part1Warm-up 1.复习旧知：通过讲解，起热身作用。2.预习检测，导入新课。3.在屏幕上展示我的社区，与学生复习单词: library,postoffice,restaurant,park,bank,school,bookstore,hospital和bridge. 介绍社区之后，老师提出：Ifyouwanttocometomyhouseandyoudon’tknowtheway,Whatshouldyousay?学生七嘴八舌地讨论起来，老师可以笑着说，要正确回答这个问题，我们要学好
8、这堂课。这个问题我们稍后解决。1’ 设计意图：介绍老师的社区，自然引起学生的好奇心和兴趣。而老师提出的问路的问题，引起学生的思考，老师不急着回答这个问题，让学生上好课后再回答，留下一个小小的悬念。 Part2 Pres
