《后滚翻教学设计》doc版

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1、2009年北京市密云县青年教师优秀课堂教学设计征集与评选羇芄蒇袁膀肇蒃袀衿莃荿蒆羂膆芅蒅肄莁薃蒅螃膄葿蒄袆荿莅薃羈膂芁薂肀羅蚀薁袀膀薆薀羂肃蒂蕿肅艿莈蕿螄肂芄薈袇芇薃薇罿肀葿蚆肁芅莅蚅螁肈芀蚄羃芄芆蚃肆膆薅蚃螅莂蒁蚂袇膅莇蚁羀莀芃螀肂膃薂蝿螂羆蒈螈袄膁莄螇肆羄莀螇螆芀芆螆袈肂薄螅羁芈蒀螄肃肁莆袃螃芆节袂袅聿薁袁羇芄蒇袁膀肇蒃袀衿莃荿蒆羂膆芅蒅肄莁薃蒅螃膄葿蒄袆荿莅薃羈膂芁薂肀羅蚀薁袀膀薆薀羂肃蒂蕿肅艿莈蕿螄肂芄薈袇芇薃薇罿肀葿蚆肁芅莅蚅螁肈芀蚄羃芄芆蚃肆膆薅蚃螅莂蒁蚂袇膅莇蚁羀莀芃螀肂膃薂蝿螂羆蒈螈袄膁莄螇肆羄莀螇螆芀芆螆袈肂薄螅羁芈蒀螄肃肁莆袃螃芆节袂袅聿薁袁羇芄蒇袁膀肇蒃袀衿莃荿蒆羂膆

2、芅蒅肄莁薃蒅螃膄葿蒄袆荿莅薃羈膂芁薂肀羅蚀薁袀膀薆薀羂肃蒂蕿肅艿莈蕿螄肂芄薈袇芇薃薇罿肀葿蚆肁芅莅蚅螁肈芀蚄羃芄芆蚃肆膆薅蚃螅莂蒁蚂袇膅莇蚁羀莀芃螀肂膃薂蝿螂羆蒈螈袄膁莄螇肆羄莀螇螆芀芆螆袈肂薄螅羁芈蒀螄肃肁莆袃螃芆节袂袅聿薁袁羇芄蒇袁膀肇蒃袀衿莃荿蒆羂膆芅蒅肄莁薃蒅螃膄葿蒄袆荿莅薃羈膂芁薂肀羅蚀薁袀膀薆薀羂肃蒂蕿肅艿莈蕿螄肂芄薈袇芇薃薇罿肀葿蚆肁芅莅蚅螁肈芀蚄羃芄芆蚃肆膆薅蚃螅莂蒁蚂袇膅莇蚁羀莀芃螀肂膃薂蝿螂羆蒈螈袄膁莄螇肆羄莀螇螆芀芆螆袈肂薄螅羁芈蒀一、指导思想与理论依据本次课贯彻“健康第一，快乐体育”的指导思想，激发学生的学习欲望与运动兴趣。充分挖掘教材的外延与内涵，以学生为主体，教

3、师为主导，培养学生学以致用的能力。结合学情，营造活跃的课堂气氛，引导学生探究、交流、互动的学练，让学生在学练中体验交流、协作、竞争和克服障碍的感受，从而达成学习目标的完成。本节课内容是根据北京出版社《体育与健康》教师指导书第四册的内容：1、后滚翻2、过障碍接力赛跑，二、教学背景分析一、教材分析《后滚翻》是体操中的一项技巧运动，是学生在学习了前滚翻的基础上学习的，它的教学目的是发展学生的柔韧性、协调性和空间感，而通过游戏，愉快学生身心，反馈教学效果，把课的快乐气氛推到高潮。根据体育教学大纲，教材和学生的实际身体素质，为了贯彻素质教育和快乐体育，这节课我选用了《后滚翻》为主教材，并搭配快乐游戏

4、《过障碍接力跑》为副教材。二、学情分析1.小学四年级学生正处于生长发育的关键期，他们的年龄特征：A、依赖性强、自我约束能力差；B、模仿能力强；C、好奇心强2.四年级的学生运动能力、性格爱好都具有很大的差异：女生文静，男生好动，一些带有表演性、模仿性的练习，学生有很大的兴趣；部分女生往往会表现出怕羞的一面，而男生则会无所顾忌地发挥自己的想象。三、教学目标设计（1）认知目标：理解后滚翻的动作概念。（2）技能目标：学会后滚翻动作，力争有90%的学生能独立完成；通过后滚翻的练习来发展学生的柔韧性、协调性、空间感和思维能力。（3）情感目标：通过分组学习，培养学生互助团结精神和集体精神，促进学生对体操

5、的兴趣和身心的健康发展。四、教学过程与教学资源设计教学内容1、后滚翻2、游戏：过障碍接力赛跑教学目标认知目标：理解后滚翻的动作概念。技能目标：学会后滚翻动作，力争有90%的学生能独立完成；通过后滚翻的练习来发展学生的柔韧性、协调性、空间感和思维能力。情感目标：通过分组学习，培养学生互助团结精神和集体精神，促进学生对体操的兴趣和身心的健康发展。72009年北京市密云县青年教师优秀课堂教学设计征集与评选顺序教学内容教师活动学生活动开始部分3-4'1、师生问好2、教师宣布本课内容3、检查服装卫生4、小游戏：高人、矮人5、队列：稍息、立正、向左右转、行进间踏步走、立定1、向学生问好2、告诉学生今天

6、我们要教大家哪些内容及安全教育3、和学生一起做游戏，融入学生，看谁反应快。4、指挥队列,喊口令,纠正缺点,表扬先进1、向老师问好2、听老师讲课,做好心理准备3、和老师一起做游戏4、认真练习队列内容××××××××××××○○○○○○○○○○○○￥ 准备部分6-7’一、慢跑：螺旋跑二、自编徒手操:1、头部运动2、颈部运动3、腰腹运动4、下肢运动5、绕环运动6、小篮球、小足球模仿练习7、小刺猬模仿练习1、教师带领学生队形变换，然后开始慢跑。2、教师提示何时转弯3、教师把学生带入圆形场地，领做自编操，边示范边指挥4、提示学生精神饱满5、发现问题及时纠正6、表扬好的同学1、第一排的同学跟随教师开始

7、慢跑2、听从教师指挥变换方向。3、手指手腕活动4、头部前低左右屈5、颈部绕环6、上肢绕环,腰部绕环7、体前屈下振8、模仿练习72009年北京市密云县青年教师优秀课堂教学设计征集与评选基  本  部  分24-26’一、后滚翻辅助练习重点：团身、重心后倒、向前推手难点：团身紧、后倒快、推手有力解决方法：有团身不紧的同学，让他大腿和小腹之间夹一个垒球，这样滚动式为了防止垒球掉落就得团身了；动力不够的同学提示他后倒要快，然后可